我国初中生身体素质不高，体育健康条件较差，其中除了部分学生因为家庭条件因素和学生个人体质差异之外，很大一部分原因都赖于学生校园中体育教育开展中存在着许多的问题。其中初中阶段的教育在学生的学习生涯中占据重要的地位，因为初中阶段的学生正处于身体生长和发育的关键时期，同时也是培养学生良好行为习惯和锻炼学生身体素质的一个重要的阶段。为了一改传统体育教育的现状，不少的学校都因此开展了初中体育社团来辅助学生的体育教学，给予学生更多的体育锻炼机会。
一、浅谈初中生对于体育运动参与度不高的原因
（一）学生方面的因素
随着物质生活的变好，社会经济发展的加快，很多学生的家庭条件都变得富裕起来，加之大部分初中生都是独生子女，导致家庭中家长的过分溺爱，不让学生主动地去接触新事物，在学生平时玩耍和运动的时候生怕学生一不小心磕着碰着，将学生“保护”的严严实实。由于上述家庭氛围的影响，导致学生运动兴趣渐渐磨灭，随着电子产品的普及，相比较出门运动锻炼还不如躺着家里玩游戏。由此导致在一周中为数不多的体育课上，很多的学生对于体育教育兴趣缺乏，跑个步就喊苦喊累，甚至很多的学生每到体育课都绞尽脑汁的想办法请假[1]。
（二）学校方面的因素
在体育教学方面，很多学校的体育教师还是沿用之前传统的教学方式，教学思想和教学手段显得较为陈旧，不能够顺应时代的要求，无法与时俱进。在初中体育课堂中大部分的体育教师还是以传统的跑步、跳远、篮球和自由活动为主要的教学内容，在日复一日的重复教学内容的教学过程当中，学生难免会觉得枯燥无味，在体育课堂上也是应付了事。再有一部分学校忽视体育教育，经常霸占体育课改上文化课，只有在临近学生中考体育考试的时候，才会在体育课上加急训练，企图达到速成以应付考试，突如其来的高强度训练不仅不能够达到考试的要求还会受到学生的厌烦。
二、体育社团开展对初中体育教育的影响
（一）开展体育社团对于提高学生运动兴趣和特长具有促进的作用
体育社团其实就是以教师为指导和组织的，对某些体育项目有兴趣或者有特长的学生自由选择加入的，以满足学生全面发展为目创建的，开展各种体育活动的组织和群体。开展体育社团可以让学生选择自己喜欢的体育项目自由加入，提高学生的运动兴趣，能够让学生对体育社团充满热情，满足学习的好奇心和求知欲，让学生在体育社团中习得一项运动技能。其中体育社团也可以让具有个性潜能的学生充分地发挥自己的个性，展现自己的特长，进而达到加强学生心理健康素质和进行体育锻炼的目的。
初中的体育社团虽然是有教师组织和指导的，但是本质上还是一种社团，以学生为主体，不同于体育课上那种严肃认真的氛围，而是把活动交还给学生，让学生可以尽情的发挥自己，有着与体育课堂相反的自由和开放性的氛围。由于应试教育的强压，导致很多具有体育特长的学生不得不放弃自己的喜爱投身于题海之中，而体育社团的开展给予了这些学生一个发展的平台，让学生在体育社团中尽情的展现自我，重拾热爱重新激发起学生对于体育运动的兴趣[2]。
（二）丰富学生的课余时间和体育训练方式
初中生的课业压力没有高中时期那么紧张，在一些课余时间一些学生不是坐在座位上发呆，就是一群人打打闹闹，也是无趣的很。随着体育社团的开展，为学生课余时间增添了很多不同的颜色，在大的课余时间学校要求学生要进行体育锻炼，但是很多学生都将其当做耳边风，但是自从体育社团的开展之后，学生在课余时间都会主动的到体育社团，不仅保证了学生一整天的体育活动时间，而且极大的调动了学生运动热情，让学生的课余时间变得丰富多彩[3]。在体育课堂中教师的训练方式一般都是统一的，只能考虑到大部分同学的接受能力，往往忽视了学生之间的差异性，而体育社团的开展正好可以弥补体育课堂的弊端，教师在体育社团可以进行分层教学，为不同水平的学生设置不同的教学目标，为不同身体素质的学生提供不同的训练方式，让每一个学生都可以依据自己的实际水平投入到日常的体育锻炼过程中。通过这样的方式不仅可以提高学生体育运动的自信，还可以更大程度的提高学生的身体素质。
（三）提高体育教师的职业素养和专业水平
在学校的教育工作中，体育教师与其他的学科教师一样也承担着教育学生，养成其良好的行为习惯和为其树立人生目标的重担，但是很多家长对于体育教师存在着一定的偏见，这一现象一方面是由于社会历史的原因导致的，另一方面也存在着教师自身的原因。因此，教师应该努力提高自己的职业素养和专业水平，为学生提高专业的指导以转变社会对于体育教师的偏见。虽然体育社团是自发组织的，但是进行体育锻炼还是有一定的危险性，因此教师应该丰富自己的专业知识，对于那些动作不规范、运动方式不科学的现象应及时给予学生指导，防止学生受伤，教师还可以通过自己体育专业的学识来影响学生，让学生积极的参与到社会的体育活动当中去。
结语：
综上所述，体育教育对于当下学生肥胖、近视、懒惰等现状具有重要的作用，为了能够使初中生健康快乐的成长，学校应该开展体育社团，让体育社团辅助体育教学，不仅能够锻炼学生的身体素质还能够激发学生对于运动的热情和兴趣。在开展体育社团的时候，体育教师一定要给予及时的引导和帮助，让每一个学生都能够发展自己的特长，有效的提高体育社团的活动质量。
参考文献：
[1]张志义.初中体育社团在学生核心素养培养中的作用及策略[J].科技资讯,2020,18(35):110-112.
[2]王琳.以社团为载体的初中体育教学活动开展方式的探讨[J].当代家庭教育,2020(12):114.
[3]邵国峰,范英凤.加强体育社团建设，培养学生的运动兴趣和特长的研究[J].科幻画报,2019(09):233.