在大学体育课中，网球是一项十分重要的运动。在进行网球教学的过程中，教师要将其与体育微课有机地结合起来，利用微课将有关网球的教学内容进行展现，这对学生对网球知识的掌握和网球技术的提高都有很大帮助，进而对学生的网球综合素养进行培养。本文以网球运动的价值及教学功能为基础，以网球传统教学中存在的缺陷为基础，对微课的基本特点、制作要求及教学优点进行了分析，并对大学体育微课与网球教学的创新策略进行了较为详尽的论述，以期将微课在高校网球教学中的运用提高到一个新的层次。
一、网球运动的价值及教学功能
（一）网球运动的价值
第一，网球运动具有健身性、观赏性、娱乐性。网球运动属于球类运动项目，是一项很优雅的体育运动项目，是深受学生喜爱的运动形式。运动场是长方形，场地中间有网，双方各占球场一方。网球这一运动在法国孕育、在英国诞生，在美国形成并普及，是一项健身性的体育项目，给观众提供观赏和娱乐。第二，网球运动具有美学价值。网球运动中显示丰富的网球文化内涵，通过网球运动显现形体美、力量美、环境美、服饰美，传承悠久的网球文化历史，教师给学生渗透比赛规则，比赛过程具有激烈的竞争性，观众观赛要体现出文明性、参与性与观赏性，有利于提高学生的智力水平，提升学生的审美能力以及自我修养，促进学生的身心发展。
（二）网球运动的教学功能
第一，网球运动有利于增强学生的身体素质。由于网球是有氧运动，能够改善血液循环，提高心肺功能，对多余热量的消耗，有利于增强学生的免疫力，从而促进学生的身体健康。第二，网球运动有利于增强学生的综合素质。网球中渗透的文化是一种价值取向，在网球练习中，教练、球员以及观众之间保持文明礼节，增强学生的运动技能，将各种准则、礼仪、道德融为一体，有利于提高学生的健康意识以及综合素质。第三，网球运动有利于学生保持良好的心理状态。如果选手的技术相近，那就需要比拼学生的心理状态，通过网球训练能够锻炼学生的心理状态，培养学生良好的心理素质。
二、课堂中的微课教学
（一）利用微课设置问题情境进行导入
由于网球技能运用的情境不同，教师利用微课视频重现网球技术的情景，利用网球微课视频进行教学导入，教师在微课视频中设计问题，通过问题引导学生思考、讨论，有利于学生了解网球技能，明确不同网球技能的运用情景，从而实现网球教学目标。例如：对于“旋发球”的教学，教师要合理设置教学目标，教师录制一发、二发发平击球失误，以选手比赛视频进行微课导入，通过视频动态画面，让学生了解上旋发球运用在二发的场景。教师向学生设置问题：如何使发球具有稳定性？学生思考并回答这一问题，通过微课视频导入，有利于引出旋发球这一教学内容。
（二）利用微课视频演示网球技术动作有些网球技术动作比较复杂，教师利用微课视频演示复杂的网球技术动作，在教学中要确保一定的网球演示时间，利用微课视频，将演示和讲解同步，在演示中突出重难点，讲解中的字幕发挥突出强调的作用。为了让学生更清楚地了解技术动作规范，教师要对技术动作进行分解，对学生进行技术动作示范，纠正学生的错误动作，有利于学生对于网球知识以及专业技能的记忆、理解和掌握。教师运用微课视频，充分展示网球技术动作，有利于学生把握网球技术动作的要领，从而推动网球教学的发展。例如：教师利用微课视频给学生演示“上旋发球”“反拍握拍”、“抛球”、“击球”技术动作，学生的动作要确保手臂放松，从左下方向右上方将球拍击出。通过动态化的动作展示，有利于学生了解完整的技术动作，并对这些技术动作形成初步印象。对于“抛球”动作的讲解，用动画的方式突出显示字幕，同时用标注提醒学生，动作演示中通过多角度拍摄演示动作的运动方向，防止学生犯错。
（三）利用微课渗透网球文化
网球在全国各大高校很普及，这是一项深受大学生喜爱的体育运动项目，师生们可以利用网球运动健身、竞技，教师要在网球运动教学中给学生渗透独特的网球文化。第一，开设网球文化课程。高校体育教师要注重网球教学的突破，教师要转变思想观念，课设网球文化课程，在网球文化课程中渗透高雅性、文明性、礼貌性，同时教师要增强网球运动的开放性、大众性以及服务性。第二，对网球历史渊源文化的普及。教师给学生普及网球的历史渊源：这一运动项目兴盛于法国与英国的上层社会，网球在各个历史时期的延续具有特定的时代特征，具有丰厚的文化内涵积淀。网球技术与网球文化的结合，网球运动中的历史知识，增强网球运动的文化底蕴，有利于学生掌握更多的网球文化。第三，对学生渗透人文精神。运动员在赛场上发挥胜不骄、败不馁的精神，体现出高尚的人文精神，教师要在网球教学中培养具有文明意识、高雅生活习惯，能够遵守礼仪的人，在比赛中发挥良好精神，赢得观众的喜爱以及对手的尊敬。
三、结语
综上所述，网球运动项目体现出了一种高雅、文明、团结、尊重、美感，网球运动项目具有较强的观赏性。近年来，网球运动项目受到了高校大学生的喜爱，高校开设的网球教学，可以满足学生对于网球的学习，大学体育教学中，教师要“树立素质”理念，改变传统的固化教学流程以及教学方法单一的问题，教师要注重网球教学的创新，利用微课丰富学习资源。通过课堂与课外的微课教学，打破传统时空受限的教学局面，教师在微课教学中，要对学生进行指导，鼓励学生开展合作讨论，培养学生的网球运动兴趣，通过有效的教学实践，增强学生的网球运动技能，为网球比赛奠定基础，促进学生的体育发展。
参考文献：
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