高中思想政治课是对学生进行党史教育、中国特色社会主义思想体系和社会主义政治思想道德教育的重要课程，是学校德育教育的核心和重要途径。当前的学科核心素养教育也要求学生在提高知识认知与学习能力的同时，更要重视价值观养成、信念教育、实践能力提高等方面的有效培养。
一、 高中政治课堂上进行德育教育的重要性
二、 在高中教育中，德育是学校教育的重要组成部分。通过高中阶段的思想政治课程教育能够帮助学生把握正确的政治方向， 对学生形成正确世界观、人生观和价值观以及良好道德品德有非常重要的影响。在高中政治教材中有德育内容相关的重要体现，要用政治课程开展思想道德教育，也是很有价值的。提高思想政治课程教学的时效性是社会发展的要求，也是社会进步对人才成长提出事业的建设者和接班人必须有综合能力，还要对精神文明、经济、政治，法律等多方面的知识有全面的了解，这是在培养青少年逐渐适应社会的能力，也是让学生适当地参与社会生活的一个重要途径。
三、 教师的教学质量对学生的学习成绩以及能力的培养都有着重要影响，教师不仅担任着传授知识的责任，还担任着育人的责任。由此可见，教师在政治教学过程中融入德育的重要性。思想道德教育作为高中教学工作中不可或缺的一部分，也是学校管理中的重要一环。一节高效的课堂教学不仅体现在学生通过努力所取得的优异成绩单，而是凭借学生根据此节课的学习后是否具备了较好的德行修养，是否能够将自己所学的科学文化知识更好地应用于社会各个领域中，从而将学生打造成品学兼优、德才兼备的社会主义接班人。
四、 德育在高中政治教学过程中的广泛渗透能够有效提高学生的思想道德品行修养，为学生的终身学习奠定良好基础。学生可以通过与政治相关的知识了解更多的生活知识，从而受益终身。同时，德育是对学生道德认知、道德情感以及道德意志的培养，教师对此方面教学的充分重视能够规范学生的行为，为学生树立良好的社会核心价值观，促进他们综合能力的形成和发展。
五、 高中政治课堂上提高德育教育的策略分析
（一）、德育教育要注重培养学生的主体意识
在德育教育方面，我们今天的思政教育必须明确“培 养什么样的人”的问题，我们所培养的人应该是能根据自己 的需要、愿望和爱好自主选择、自主发展的人，应该是具备 进取精神、创新精神，不怕困难、积极主动参与、勇于自我表现的人。所以，我认为要有实效的进行思想政治课的德育 教育就要不断求变求新。要有灵活的课堂模式能让学生自觉 参与其中，充分发挥他们的主动性，还要鼓励学生采用多种 多样的方式来收集、整理、分析、讨论问题，有效提高学生 的综合应用能力和实践探索能力。 多年来我们一直坚持课前的学生时政播报。我们在高一上学期着重时事信息的分享，提高学生对时政和社会信息 的关注度，培养思想政治学习的兴趣；高一下学期开始增加对信息的分析理解，学生需要针对分享的时政信息谈自己的理解或是共同探讨发现的问题；高二上学期开始强调教材知识和时政材料的结合，学生还要能灵活地把教材知识和材料 信息实现有机统一，并用时政的语言表达清楚。长期的时政播报训练，有利于不断开阔学生的视野，增强学生的家国意识；有利于培养学生的语言文字的表达能力，增加了学生的自信心；有利于激发学生学习兴趣，提高思想道德素质和科学文化素质，提高政治课堂教学的有效性，也实现了德育教育的有效进行。
（二）、德育教育要坚持紧扣时代主题
我们在进行德育教育的过程中，不仅要反映时代问题，更要紧扣时代主题。政治教师在教学过程中要结合当前的时代背景，紧跟中国政策导向，有效地帮助学生找准政治方向，确定价值标准，培养正确的家国观念。今年恰逢是我们党的百年华诞，结合今年党史百年的学习教育活动，我们在政治教学这个过程中，果断把党史学习教育与学生德育教育紧密结合起来，既加强了德育渗透，又有效开展党史教育。我们学科组织了系列党史主题演讲活动和辩论活动，如以“讲好党的故事”为主题的演讲比赛和以“中国梦是国家梦还是人民梦”为主题的辩论活动，等等。在活动中，学生们踊跃参与、主动承担相关工作、积极查找相关资料、学习小组互动频繁，这些活动进一步加深了学生对中国共产党的全面认识、对国家新时代面貌的全面理解，提高了语言组织能力和逻辑思维能力，也有效增强了学生的社会责任感。
（三）、德育教育要注重培养学生的社会公德意识
当前社会实际呈现出价值多元化的趋势，社会上一些人崇尚拜金主义、享乐主义，甚至社会公德意识极差。对物质的盲目崇拜，会使青少年缺乏社会责任感和社会公德意识，会让他们的精神空虚、信仰缺失，甚至是道德沦丧，这是十分不利于青少年健康成长的。爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观应该是我们今天价值观的主旋律，这也要求我们必须强调社会公德意识培养。 因此，在日常管理中，我们政治教师对学生行为的规范、习惯的养成进行细目表的量化，通过互相监督互相帮助，让他们讲文明话，办文明事，做文明人。我会经常性地把最近发生的社会公德案件或道德模范事迹通过视频或图片的 方式向学生展示出来；也会持续性和学生们一起关注疫情防控中最新信息，有令人感动的瞬间也有使人气愤的事件。望着那一张张激动的脸还有充满泪花的眼睛，我知道他们感受到了中国人民具备的自强不息的精神和奋发向上的意志，也感受到了个人和国家之间命运的休戚与共。看着学生写下的真情流露的文字感想，我知道他们找到了自己的人生价值所在，找准了人生目标方向，他们知道了个人的行为对国家对社会的影响，知道了应该对自己负责，对他人友善，要养成自我约束的道德习惯，他们明白了只有这样社会才能进步，民族才有希望。
（四）、德育教育要注重实践活动的开展
社会实践是学生学以致用，实现知行合一的重要途径。学生可以通过社会实践检验自己的认知，弥补能力的不足，增强对国家、对民族、对人民的社会责任感和历史使命感。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有效的社会实践，能够丰富学生的生命体验，增强学生的学习感悟，更好地帮助学生在躬行、真用中实现实践自觉。
例如，我们在学校的支持下举行了系列研学实践教育活动。我们带领学生追逐红色之旅，参观靖宇陵园。杨靖宇将军坚贞不屈、视死如归的革命英雄精神深深感动着年轻的学子，让学生明白了杨靖宇率领的东北抗联战士，在极端艰难困苦的条件下，就是靠着共产党人对中国革命前途的无限信心、对中国人民的无限忠诚支撑着他们战斗到生命的最后一刻。
结语：总而言之，高中政治教师要根据学生不同的学习情况来展开教学，并且要明确思想道德教育对学生全面发展的重要性，并借此来调动学生的学习积极性。 同时，教师也要不断完善自身的专业素养，采用最高效的方式来教育学生， 引导学生树立正确的价值观，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]邰银山.如何在高中政治课堂教学中融入德育[J].中学政史地(教学指导),2021(08):5-6.
[2]刘尕平.新课改下高中政治教学中德育渗透的路径探析[J].考试周刊,2021(30):151-152.