随着现代经济水平的提升、人们思想观念的变化，行业对于人才提出了更严格的要求。中职院校作为培养护理专业实用型人才的重要机构，近二十多年获得了快速的发展，加强学科建设成为中职院校发展的主要目标。随着我国社会环境的变化，中职院校护理专业人才培养中存在的问题也逐渐暴露出来，包括学生专业素养较低、人员流动性强、继续学习能力差等问题。因此如何优化中职院校人才培养模式是其迫切需要解决的重要问题。校企合作是国家与政府大力推行的人才培养措施，其在中职院校人才培养中也表现出较好的实施效果，有助于提高人才的综合素养，从而为医院输送合格的人才储备。因此，需要进一步了解校企合作的作用与优势，加速中职护理专业人才培养模式的改革。
一、中职护理专业人才培养中存在的问题
1.教学目标不明确
中职教育需要具备职业特色，不能照搬本科或专科护理的教学方法，需要找准教学定位，重点培养学生的实践能力，从而让学生在毕业之后可以顺利找到合适的工作；同时中职院校的课程不能“重理论，轻实践”或者是“重实践，轻理论”，需要提高学生的知识储备，同时培养其临床护理技能，从而提高其综合素养[1]。
2.缺乏职业特色
中职护理专业人才培养的课程体系设置不完善，缺乏职业特色，医学基础知识的实用性不高，深度难度都较大，过分追求专业建设；临床知识教学侧重于临床诊疗工作，在社会人文以及心理学等方面的知识较少，导致学生没有树立以人为本的思想，在实习过程中无法与患者进行良好沟通。同时课程的类别也较多，超出了“够用”的范畴[2]。
3.实践教学效率低下
由于临床带教老师工作繁忙，管理不严格，加上实际练习机会少，学生在临床实习中无法提高自身的实践能力，同时学校的实验室建设滞后，很难确保实践教学效果。同时中职院校多数教师在毕业之后直接参加教学互动，缺乏实践能力，同时随着中职院校扩招数量的不断增长，在校教师的教学任务繁重，没有机会到临床实践，因此无法了解临床护理的新方向和新技术[3]。
二、校企合作在中职护理专业中的应用价值
校企合作是一种新型人才培养模式，其主要是以市场为导向，围绕行业发展对人才需求的变化，关注人才的全面发展，从而提高人才的实用性。该模式在应用过程中，可以充分发挥学校与企业的资源优势，优化资源配置，将理论教学与实践教学有机结合，从而提高学生的创新意识、实践能力以及综合素养，更加符合用人单位的要求。校企合作是现代职业院校教育改革的必然趋势，校企合作下，可以根据企业对人才的要求，结合行业发展的动态，对学校人才培养模式进行调整，锻炼学生的技能，培养行业需要的护理人才。
三、校企合作下中职护理专业人才培养模式创新策略
1.明确教育目标
中职护理专业的教学目标就是培养临床需求的实用型人才，并且要求学生具备人文关怀精神、良好的沟通能力以及继续学习能力，从而在工作中可以与患者更好的交流，有条不紊地处理各种突发事件，爱岗敬业，学习新的护理知识与技术，从而满足岗位对护理人才的要求。
2.优化课程设置
根据职业教育的特点，结合护理从业资格证考试的要求，优化课程设置，加强专业建设。通过课程优化，让学生能够掌握足够的理论知识与操作技能，在毕业之后可以尽快适应临床护理工作。同时需要对教材进行优化和调整，充分引入案例教学法、问题教学法等新型方法，关注学生人文思想以及沟通能力的培养，从而更好地适应临床工作。
3.强化校企合作
中职院校需要充分利用校企合作机会，让学生在临床实习过程中，对其表现进行严格的考核，包括工作流程、岗位规章制度等方面，督促学生在实习过程中形成良好的职业道德，提高其专业素养。在临床实习过程中，学生可以对医院环境和临床工作有更加深刻的认识，了解职业道德、职业风险、职业技能等方面的知识，提高其安全意识与法律意识，从而进一步提高其对临床工作的适应力。
为了更好的满足临床工作对护理人才的需求，中职院校需要秉持着以学生为主的理念，培养高素质的实用型人才，需要深刻把握职业教育内涵，以行业为主导，完善人才培养模式，确保学生的综合素养与行业发展相适应，并以此推动教育改革。需要充分认识到专业建设对学生综合素养的影响，加强与医院的合作，持续掌握医院对人才要求的变化，把握行业发展动态，从而调整学校教育重点，提高教学的有效性。在学校教学中，可以通过实地调研、走访参观等活动，感受医院氛围，并邀请医院的高级职称护士参与实践教学，指导学生如何提高自我修养、如何与患者沟通，将职业需求与职业教育相结合。同时为在校教师创造到医院实践的机会，进一步提高在校教师的临床能力，有助于提高教师的临床素养，有助于提高教学效率。
四、结束语
现阶段中职院校护理专业人才培养过程中存在较多的问题有待解决，因此需要加速教学改革，强化专业建设，通过校企合作来优化办学模式，从而达到互惠共赢的效果，为临床输送优秀的护理人才，推动双方的可持续发展。
参考文献：
[1] 胡小英. 校企合作背景下中职学校基层护理人才培养的创新与实践[J]. 科学咨询,2021(19):209-210.
[2] 潘璐. 校企合作背景下中职护理专业"双师型"师资队伍的建设探究[J]. 文化创新比较研究,2019,3(32):136-137.
[3] 于奎花,裴春蕾,邱敏. 校企合作的工作过程导向教学法在中职护理教学中的应用研究[J]. 科学咨询,2021(38):248.