一、研究意义
现阶段，中小学体育乒乓球教学模式主要以教师集中讲解示范，学生先练习徒手挥拍、再分组进行单球训练为主。这种模式虽然简单易行，但对教师的专业能力以及场地设施的要求较高。技术水平较低的学生在练习中，常常会出现回球质量较差、失误频率较高、捡球时间较长等情况，这使得学生的练习强度与密度无法满足教学要求。乒乓球发球机作为一种现代化的智能训练工具，具有自动供球、落点稳定、持续性强、无须捡球等特点。应用发球机进行教学，有以下三个方面的优势：其一，有利于开展多球训练，增加单位时间内学生练习的强度和密度；其二，能够提高球台的利用率，解决场地设施不足的问题；其三，能够提升“喂球”的稳定性，节约捡球的时间。因此，体育教师应该积极借助发球机开展教学，以改变传统的乒乓球教学模式，最大限度地发挥发球机对教师的课堂教学效果、学生学习乒乓球的积极作用，助力体育课程改革。
二、应用策略
1、泛化阶段的应用策略
一般来说，在泛化阶段的学习中，学生需要保持学习的积极性，才更容易克服在练习时遇到的各种困难。在刚开始学习乒乓球时，学生的技术动作往往不够标准，对如何把动作做规范、什么时候该做什么动作认识不到位，使得学习的效果不佳。针对上述情况，教师应该从学生的角度出发，对学生在学习中出现的各种问题进行深入分析，找出问题产生的原因，并且相应地优化各阶段的教学方案。教师在具体的教学过程中，可以讲解技术动作的要点，并借助发球机进行示范教学，引导学生开展训练；也可以采用手把手的教学方式，帮助学生深刻感知击球动作和发力方向，进而让学生体验到击球成功的喜悦。
2、分化阶段的应用策略
学生经过一段时间的训练后，对技术动作的认识和了解逐渐加深，并且形成了相对稳定的肌肉记忆，初步建立了动力定型。此时，教师借助发球机，能够将更多精力放在对学生动作的指导上。在学生练习的过程中，教师需要及时对学生的错误动作进行预防和纠正，并分析学生产生错误动作的原因，引导学生形成自我纠正和互相纠正错误动作的意识，让学生学会主动学习，从而有效提升技术水平[1]。
3、巩固阶段的应用策略
到了运动技能的巩固阶段，学生大多已经能够在空间和时间上熟练掌握有关的技术动作。在应用发球机开展教学时，教师可以积极运用变换练习法，如变换练习动作的组合、频率及数量等，提高训练难度，延长训练时间，增加训练负荷。此外，教师还可以使用多媒体的慢放、定格等功能，向学生直观地呈现在衔接技术动作时的重难点，这有利于促进学生技术组合动作定型，进而顺利实现教学目标。
4、加强理论教学，确保正确认识
在发球机辅助中小学体育乒乓球教学过程中，教师应当加强理论教学，确保学生正确认识发球机，进而提升发球机辅助中小学体育乒乓球教学效果。在中小学体育乒乓球教学中，教师应当结合发球机辅助教学的优势，将其作为一种辅助手段引入到教学过程中，这样能够有效提升学生学习兴趣，也能够激发学生的学习热情。在理论教学过程中，教师应当将发球机辅助教学的优势作为主要内容进行讲解，帮助学生形成正确的认知。教师还应当结合中小学体育乒乓球的特点进行讲解，通过讲解能够让学生对发球机的功能有一个较为全面的认识，确保学生能够在良好的理论学习过程中明确发球机的应用方向[2]。
5、设置合理的训练方案，注重科学训练
在中小学体育乒乓球教学过程中，教师应当针对发球机的实际应用情况，设置合理的训练方案，注重科学训练。由于发球机的实际应用时间相对较短，因此在实施训练方案时应当注重科学。教师应当根据中小学生身体素质与心理素质的实际情况设置合理的训练方案，根据中小学生自身的身体状况、心理状态、心理承受能力等情况来进行针对性的训练。同时在设置训练方案时也应当注重学生在训练过程中的心理承受能力，避免给学生带来不必要的压力。
三、发球机训练注意事项
在发球机训练中，教师应注意以下几点：（1）学生应在练习之前进行热身运动。发球机训练是一种高强度的训练，因此，如果学生的身体没有得到足够的准备，则学生将无法达到最佳状态。因此，教师应先要求学生进行热身运动，以保证学生能够以最好的状态进行训练从而提高训练效率。（2）教师应注意学生是否在使用发球机前进行充分的准备。如果学生没有充分准备，则他们将无法顺利地完成训练。因此，教师应根据学生的具体情况来确定是否进行发球机训练。（3）教师应注意发球机在训练中的作用。如果教师没有对学生进行足够的指导，则学生可能会在发球机训练中感到无聊和乏味。因此，教师应对学生进行适当的指导。如果教师不能很好地指导学生，则发球机将无法发挥其应有的作用。因此，教师必须积极指导学生进行发球机训练，以使学生能够顺利地完成训练任务并保持良好的状态。
结语
现阶段，体育乒乓球教学模式主要以教师集中讲解示范，学生先练习徒手挥拍、再分组进行单球训练为主。这种模式虽然简单易行，但对教师的专业能力以及场地设施的要求较高。技术水平较低的学生在练习中，常常会出现回球质量较差、失误频率较高、捡球时间较长等情况，这使得学生的练习强度与密度无法满足教学要求。乒乓球发球机作为一种现代化的智能训练工具，具有自动供球、落点稳定、持续性强、无须捡球等特点。因此，体育教师应该积极借助发球机开展教学，以改变传统的乒乓球教学模式，最大限度地发挥发球机对教师的课堂教学效果、学生学习乒乓球的积极作用，助力体育课程改革。
参考文献
[1]何海峰.体育教育的新视野下中小学体育教学模式创新研究[J].科学咨询(教育科研),2020(12):284.
[2]张晶.中小学体育教学翻转课堂教学模式构建研究[J].青少年体育,2020(11):110-112.