高中生物学新教材人教版于2019年在全国发布，教材是教师教学的依据，也是学生学习的主要载体，教材中蕴含着丰富的社会责任教育相关内容。本文从人教版新教材的体系分析、有关社会责任的教育内容及内容分析三个方面进行了阐述。
一.教材体系分析
《分子与细胞》模块包括了细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖以及细胞的分化、衰老和死亡等内容。该模块阐述了细胞是生物体结构和功能的基本单位，随着分子生物学的发展使细胞生物学的研究进入了分子水平。对教材编写体系分析，总结其包括科学家访谈、章、附录。章包含：章标题、章引言、题图、节、章小节、复习和提高。每一节又包含：节名、问题探讨、正文、本节聚焦、图表、练习与应用、其他栏目等。
二.教材中蕴含的社会责任教育内容
生物学“社会责任”核心素养内容统计表：
三.教材中社会责任教育内容的分析
2016 年9月发布的《中国学生发展核心素养》总体框架中,社会责任素养主要包括家庭责任、集体责任、国家责任和人类可持续发展等多个方面。教材《分子与细胞》，将生物学科与社会责任相融合，提出了更清晰、更具体的社会责任需求，在学科方向上有了适当的扩展，有了更清晰的指向。
教材精选我国的科技成就，成就的获得离不开国家的支持及各方力量配合，增强制度自信和民族自信。教材中多次引经据典，将中华优秀传统文化与生物学知识有机结合。优美的文字既能在潜移默化中提高学生的文化修养，亦能使学生在美中爱上学习。教材《分子与细胞》中社会责任教育内容体现着学生对科学的信仰，对生命的关爱，对环境友好，促进健康，有利于人类的发展。它体现了学生的解决问题的意识与能力，掌握了重要的生物学概念，能够将所学到的知识运用到实际当中，从而为其自身和社会的发展提供“正能量”。
四.小结
与其他学科的内容相比，生物学具有一定的特殊性，其与生命以及生活之间的关系密不可分。通过生物教材这个平台向学生渗透“社会责任”核心素养具有重要的教育意义。社会责任核心素养的教材内容挖掘也绝不局限于以上几方面，教师在使用教材的过程中，可对教材进行二次加工，让教材更好服务于教学目标，达到教学育人的目的。
参考文献
[1]李巧云.高中生物学课堂教学中渗透社会责任教育的研究[D].江西师范大学，2019.000682.
[2]中华人民共和国教育部．普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)［S].北京:人民教育出版社，2020