随着素质教育的不断深入，体育课程在中考总分里占很大的分值，社会公众逐渐认识到了初中体育教学的重要性，在此背景下，大部分体育教师改革创新了教育理念，在教学时也积极实施了各式各样的体育活动，无论是学生身体素质还是个性意志，都在体育活动中得以不断提升，为初中生未来的全方位发展奠定了基础。但值得注意的是，由于传统教学理念与方式在体育教师心中根深蒂固，在此影响下，体育教学阶段依旧存在一定的问题，从而导致学生上课积极性不高，体育训练效果大打折扣。为了规避此类问题的发生，体育教师应深入分析影响学生主动参与的因素，并采取切实可行的措施，做好教学方式的改革与创新，充分调动学生在体育课程中的主动参与性，为初中体育训练的顺利进行提供协助。
一、创新导入活动，激发学生对体育课程的参与动机
导入是初中体育教学的最关键环节，同时也是教师提升学生主动参与性的最佳契机。但就以往的体育教学情况来看，一些教师没有意识到体育导入的价值和必要性，经常省略导入步骤，直接带领学生进入体育技术动作学习阶段。在这种条件下，学生的思维和兴趣都处于 被动状态，很难全身心投入后续的体育训练，造成学生参与主动性低迷等不良局面。初中阶段的学生对于教师所采取的教学模式较为敏感，如果教师在开展课程教学时一直沿用保守且单一的教学模式，那么学生在参与课程教学时就体会不到任何的趣味性，自然就会对体育教学活动丧失参与兴趣，只会在课堂中被动地接受教师所教授的体育知识，这与当今主流的教育理念背道而驰。基于这种情况，初中体育教师要冷静且客观地分析当前教学模式下的种种问题与不足，并通过有效的创新体育教学模式来提高学生的参与积极性。基于此，教师在策划体育教学方案时，应该围绕学生参与的主动性，精心创新和开展体育导入活动，可以通过体育史、运动健将的介绍，或是有趣的游戏活动优化导入环节，从而迅速凝聚学生的运动思维和神经，激发学生对体育课程的参与动机，初步提升学生的主动参与性。
二、设计丰富项目，为学生提供多样化训练选择机会
初中生的身体素质、运动能力和兴趣喜好存在客观差异性，对于同样的训练内容，体育学优生渴望接受训练难度和强度高的挑战，而身体素质薄弱的学生，更期待训练强度和难度平缓、温和一些，教师若是对全体学 生都发布同一套训练项目，是无法满足学生差异性训练需求的，这样学生的训练选择空间就非常狭窄，体育学优生得不到运动技能的突破，运动能力一般的学生容易对训练项目滋生畏难情绪，从而阻碍学生主动参与性的提升。提高初中生参与体育教学积极主动性的有效策略之一是健全课程教学体系，同时也能够提高初中体育教学的质量。如果初中阶段开展的体育教学课程体系不完善，那么学生在参与体育课堂的过程中，就无法直观地感受到体育活动对学生身心健康发展的重要性。基于这一情况，初中体育课堂必须建立起健全的课程教学体系。首先，教师要做的工作就是要将理论与实践并重，科学安排理论教学实践以及实践教学实践，不能一味地注重实践，也不能只向学生讲述理论知识，应适当地调整实践教学和理论教学的时间占比，并在课堂教学开展过程中给予学生充分的自主性，使学生能够更加主动地进行自主训练。其次，教师也要结合学生实际的体质健康水平以及学生所感兴趣的方向，灵活调整课堂教学的内容。最后，教师应充分尊重学生在体育学习中的个体需求，结合学生实际的运动能力和训练要点，为学生策划设计丰富的体育训练项目，注重项目形式的拓展以及训练难度、强度的科学设置，向学生提供多样化训练选择机会，这样学生就会把握参与体育训练的自主选择权，更有助于提高学生在体育课堂的主动参与性。
三、渗透比赛元素，焕活学生对体育训练的主动参与性
在初中体育教学中提升学生主动参与性的策略和方法有很多，教师所要做的就是细致研究和分析学生的心理特质和需求，懂得抓学生心理、精准捕抓兴趣重点，这样学生主动参与性不足的问题自然可以迎刃而解。从积极心理学理论来讲，具有比赛元素的体育教学活动可以高效激起学生的争强好胜心理，受这一心理特征的驱动，学生会自发地投入体育课程活动，并从中吸纳优质的体育品德和思想，养成团队精神和公平竞争意识。为此，教师在策划体育教学活动时，应该增大比赛元素渗透比重，使学生在比赛类活动中体验胜利的喜悦，吸取失败的教训，从而激发学生对体育训练的主动参与性，进一步培植和完善学生体育综合素养。
例如，在初中体育“中长跑”教学中，教师可以策划一场“勇敢者之路”主题的接力跑比赛，接力赛程设置在 3000 米，将学生规划为 6 人一组的比赛阵营，同时在赛道上设置长板凳、跳箱、跨栏、体操垫等障碍物，改善传统长跑比赛的陈旧形式，激发学生的挑战欲和参与期待。接下来，教师用口哨发出起跑信号，各比赛阵营学生各就各位开始接力跑，跨过和穿过赛道上的各种障碍物，把接力棒递到队友手中，教师从旁加油鼓劲，直到各比赛阵营都完成赛程，教师和学生一起评出用时最短的优胜阵营，从而激发学生对体育中长跑训练的主动参与性。
四、结语
总而言之，在初中体育教学中，教师要能够根据新课程改革要求来创新教学内容，在教学过程中根据学生的实际情况来进行优化，从而有效激发学生的兴趣和热情，让学生能够主动地参与到体育教学中，进而取得理想的初中体育教学效果，满足当前素质教育要求，为学生未来发展打下良好基础。
参考文献：
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