小儿癫痫属于神经系统疾病，由于产生脑神经元异常放电导致发病，患儿会产生运动异常及神经功能障碍，病情会反复发作，癫痫的治疗时间较长，有效护理干预能够使其康复效果提升[1]。多学科协作护理模式当中主要体现以患者为中心，为患者实现多学科资源整合，使患者的心理需求得到及时满足，成年患者当中的应用效果理想。本文对于我院多学科协作护理干预在小儿癫痫护理中应用效果展开分析，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取80例癫痫患儿，入院时间为2022.4-2023.9。纳入标准：脑电图检查符合癫痫诊断标准，具备完整病例者；排除标准：患有认知障碍及精神疾病者，双盲法进行分组，分为常规组、探究组，探究组：男患儿26例、女患儿14例，年龄大小范围4-14岁，平均年龄7.31±1.37岁，常规组：男患儿27例、女患儿13例，年龄大小范围5-15岁，平均年龄7.32±1.35岁；对比两组资料，统计学结果P＞0.05，分组可行。
1.2方法
常规组对于患儿采取常规护理方案。探究组应用多学科协作护理干预：①构建护理团队：构建护理小组，对于患儿及家属的情况进行个体化分析，为其进行个性化护理方案制定。②健康宣教：护理人员需要与患儿及时沟通，并为其讲解疾病发作的原因，并能够引导患儿家属有效处理癫痫发作的方法。③心理护理：为患儿进行有效指导，部分家属过于担心患儿的自身安全，应为其讲解按时用药的意义，实现疾病症状及时控制，并能够指导家属通过转移注意力及听音乐等方式缓解不良情绪。④用药指导：指导患儿联合用药过程中应由一种药物逐步向多种药物转变，叮嘱家属对于患儿用药情况进行监督。
1.3观察指标
护理研究指标：患儿自护能力评分、患儿家属负性情绪评分。自护能力评分采取ESCA量表评分，共计4个维度进行评价，分数高表示患儿自护能力强。患儿家属负性情绪评分采取SDS、SAS评估表评分，分数高表示患儿家属负性情绪严重。
1.4统计学方法
多学科协作护理干预效果应用SPSS23.0分析患儿自护能力评分、患儿家属负性情绪评分应用（x̄±s）进行表示，t进行指标检验，可得到为P＜0.05，则表示具备统计学意义。
2.结果
2.1护理前后患儿自护能力评分对比
护理前，探究组、常规组患儿自护能力评分对比差异小（P＞0.05），护理后，探究组患儿自护能力评分高于常规组，有统计学对比意义（P＜0.05），见表1。
表1护理前后患儿自护能力评分对比（x̄±s；分）
2.2探究组、常规组患儿家属负性情绪评分对比
护理前，探究组患儿家属负性情绪评分相比于常规组，无意义（P＞0.05），护理后，探究组患儿家属负性情绪评分低于常规组，有统计学对比意义（P＜0.05），见表2所示：
表2探究组、常规组患儿家属负性情绪评分对比（x̄±s；分） 
3. 讨论
癫痫为慢性疾病，此疾病不具备年龄限制，但在小儿癫痫当中较为常见，其中大脑神经元异常放电造成患儿四肢抽搐、口吐白沫、意识丧失等，使患儿生活质量降低。对于患儿采取及时有效地治疗及护理至关重要[2]。多学科协作护理属于较为创新的护理形式，其中能够由多学科工作人员共同实施护理，促进患儿疾病症状得到有效控制，并能够满足患儿个性化的护理需求。同时，其中关注患儿家属的负性情绪问题，对于患儿家属能够实现及时护理，使患儿家属能够积极配合护理人员各项工作。注重健康宣教及心理护理的实施，对于患儿进行合理的用药指导，使患儿治疗安全性得到保障。整个护理过程能够促进患儿病情稳定，减少发作次数，应用价值较高[3]。
综述，小儿癫痫护理中采取多学科协作护理干预可促进其自护能力全面提高，实现患儿家属负性情绪减轻。
参考文献：
[1]李丽雪, 黄水秀.多学科协作护理模式在小儿癫痫护理中的应用[J]. 中外医疗,2023,42(11):157-161.
[2]张木清.循证护理联合综合护理干预在小儿癫痫护理中的应用[J].中国冶金工业医学杂志, 2023,40(02):239-240.
[3]黄桂花,洪玉苗.全面护理方式对癫痫患儿睡眠质量的影响[J].世界睡眠医学杂志,2023, 10(03):528-530.