1. 多媒体技术的相关含义
多媒体是指由单个媒体复合形成，结合了文本、音频、视频等不同形式的信息以传达信息为目的的一种媒介资源。广义上来讲，多媒体是视频、文字、图片等信息进行传播的载体，从狭义的角度来看，多媒体是指两种以上传播手段的人与机器互相交流的—种媒体。
多媒体技术是一种信息处理技术，能够在计算机上对文字、图片、视频等不同的媒体信息进行处理，然后将其显示出来的一种技术。多媒体教学是按照目前的教学目标，选择合适的内容来开展教学工作的一种教学方式。通过使用多媒体课件，开展智能化的教学工作，通过多媒体的形式来呈现教学的主要内容，学生能够直观地观看学习内容。
目前在体育领域，多媒体的使用范围比较广，对多媒体的研究也在逐渐增加。研究人员通过开发多媒体课件，为教师提供了丰富的多媒体教学资源。通过搜索文献资料发现，目前在排球教育领域针对多媒体技术的研究内容较少，而分析多媒体课件在体育教学工作方面的应用时，发现多媒体课件的研究工作能够推动体育教学工作的顺利开展，调动起学生对于排球内容的学习兴趣。因此目前针对多媒体课件的研究主要集中在制作内容方面，而对于多媒体技术应用在排球训练教学工作中的研究数量较少，所以对其进行研究能够为日后开展相应的工作提供有力的理论支持。
2.中职体育排球训练中多媒体技术的应用策略
2.1使用多媒体技术更好地开展排球理论教学
将多媒体技术应用在中职排球理论教学中，不光可以调动起课堂的气氛，同时也能够提高学生的学习兴趣。传统的排球理论教学模式通常是由老师进行讲解并示范一些技术性动作，但是这种方式存在缺陷，会导致学生无法全面地理解动作的内容。在中职排球训练教学的过程中使用多媒体技术，老师可以搜集关于排球教学的视频和文字资料，将一些比较难讲解的知识内容以更直观的方式进行展示，这样学生在观看课件时就能够牢记这些知识，从而提高教学的质量。例如排球教师为了让学生了解排球场地的分区，可以在多媒体上使用3D立体图像的方式进行直观的展示，在不同的区域标注不同的颜色，同时加注文字讲解，这样学生就能够对分区有全面的理解。排球教师在向学生讲解一些排球的战术动作时，可以用图片将动作进行分解，学生通过观看分解动作，就能够更深刻地理解这些动作。
2.2将多媒体技术应用在排球战术与技术的教学工作中
排球是一项需要团队配合的竞技体育项目，在比赛中，队员需要运用各种战术才能获得胜利。因此，中学排球教学的重要内容之一就是战术训练。使用多媒体技术来教授排球战术，可以提高教学质量。以往，战术内容通常是通过老师口述进行教学，但由于学生由于缺乏扎实的排球知识，他们无法全面地理解老师所传达的知识。为了解决这各问题，排球教师可以为学生提供一些排球比赛的视频，让学生能够更充分地了解各种战术要点，从而提高战术教学的效果。此外在排球技术的教学中，教师可以使用多媒体技术播放一些难以讲解的动作，以帮助学生掌握规范的技术动作，从而提高学习效果。
2.3将多媒体技术应用在排球训练的工作中
为了提升中职排球教学的效果，使用多媒体技术是必不可少的。例如，在讲解排球战术时，排球教师可以让学生观看相应的比赛视频，以便更好地理解不同的战术内容，从而在后续的战术训练中更快地理解和掌握相关技能。在排球训练时，老师通常会进行理论讲解，但是由于训练设计许多专业术语，很容易影响学生对训练内容的理解，为了解决这个问题，老师可以使用多媒体技术将战术内容转为视频，在关键要点处进行讲解，能够帮助学生学生更好地理解训练内容，掌握相关技能，以便于提高排球教学的效果。
3.多媒体技术应用在中职体育排球训练中的注意事项
3.1明确多媒体技术在教学中的位置
在中职排球教学训练的过程中，学生的训练是至关重要的，因此，教师在教育过程中也显得非常重要。合理地应用多媒体技术能够有效提高体育教学效果，学生可以通过多媒体展示直观地观察一些较难的技术动作，了解其中存在的难点以及注意事项，这有助于他们在运动的过程中能够更加熟练地运用这些技术，同时减少运动损伤，提高学生对排球运动的兴趣，并激发学生对运动的主动性和积极性。然而，多媒体技术只是教学工作中的一项辅助技术，不能完全替代老师的讲解。老师可以使用多媒体技术展示一些较难理解的内容，但是不能过于依赖多媒体技术，否则会影响教学质量和效果。因此，教师应该继续扮演着教育者和指导者的角色，注重与学生的互动交流，及时纠正学生的问题和错误，以确保教学质量和效果的提高。
3.2处理多媒体技术与其他教学方式之间的问题
在中职学校中，排球训练的教学方法有很多种。多媒体技术的应用会影响到某些教学方式的开展，因此，教师在这一过程中需要对不同的教学方法与多媒体技术进行适当的处理，在使用多媒体技术进行教学的过程中，可以帮助学生更好地理解重难点知识，从而推动后续工作的顺利开展。当然，多媒体技术并不能够完全替代所有的教学方法，教师只有在恰当的时候应用多媒体技术才能够提高教学效果。
3.3确定多媒体技术应用在教学工作中的比例
体育运动是一门需要亲身实践才能够完全掌握的学科，因此，在排球教学时，应该以训练场作为主要的教学场地，老师应在在场地内进行技术讲解和示范，学生则通过观察来学习。然后，学生需要进行实践练习，才能够真正掌握知识内容，同时达到锻炼的目标。因此，教师在排球教学过程中需要合理掌控多媒体技术的应用比例，并采用科学正确的方式来安排训练与理论教学内容。这样，可以更好地提高学生的学习效果和兴趣，并且能够培养学生的排球技能和锻炼身体的能力。
结语
在中职学校排球训练的教学过程中，使用多媒体技术要进行合理的规划，应该将其作为辅助教学的工具，而不是过于依赖。教师也要根据班级学生的实际状况，进行教学内容的设计与规划，以提高多媒体技术的应用效果。这样才能够让学生对排球知识有更深的理解，并更好地将其应用于训练和比赛中，以达到锻炼学生身体素质、培养学生的排球技能并提升教学质量的最终目标。
参考文献
[1]王慧.产教融合视域下中职体育应用型人才转型培养研究[J].拳击与格斗,2020(02):52-54.
[2]田培斌.“生活教育”在中职体育教学中的实践与思考[J].学周刊,2020(04):19-21.DOI:10.16657/j.