引言：在体育教学过程中，作业是教师检验教学效果的重要手段，有效的作业对于巩固学生所学知识具有促进性意义。课外体育作业直接影响学生的动商培养效果，是培养学生体育运动素质的重要因素。学生体育课外作业完成水平的高低，关乎于学生核心素养的培养情况，对于学生形成良好的运动习惯、培养体育竞技精神等具有促进性作用。因此，教师要根据学生实际情况，科学开展课外体育作业设计活动，为学生建设更为广阔的体育训练环境，使其在体育竞技平台上茁壮成长。同时，学生在体育作业探索中，逐步增强实践能力、培养创新思维，使其具备良好的体育运动品格，达到强身健体的目的。
一、课外体育作业的实施对学生动商培育的影响
建设体育强国是国家发展的重要目标，在实现这一目标过程中，国家和政府作出巨大的努力。体育课程是培养学生身体素养的重要方式，其在我国教育体系中扮演着重要角色；动商是衡量学生体育能力的重要指标，其对于学生身心健康产生了不可忽视的影响，而实施体育课外作业是一种能够有效培养学生动商的措施，对于学生身心健康成长发挥着有效的作用，能够促进学生全面发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，提高学生综合素养，增强强健的体魄，使学生进行德智体美劳的全面发展。动商的开发也有利于体育教师教学理念更新，为了更好发挥课外体育作业的作用，教师应结合学生动商培养的目标以及体育教育的发展目标优化与改进课外体育作用，为学生提供多样化的优质课外作用，实现对学生动商强化的目标。
二、课外体育作业的实施对学生动商培育的策略
（一）科学布置课外体育作业，科学延伸课堂
布置课外体育作业需要以课堂教学为基础，并进行合理延伸。对于小学生而言，作业要有一定的趣味性，教师可以提前了解学生的兴趣爱好并根据学生的体育基础分层布置，让学生在课外有计划、有目的地进行一些体育运动，从而提高学生的运动积极性，引导学生自主参与到课外体育活动中，从而培养学生的动商。另外课外体育作业要有一定的开放性，小学生天性好动，不能够限制学生的思维发展，要在保证安全的前提下多方面都角度地开展课外体育作业活动。课外体育作业是课堂的延伸，所以布置时要与课堂教学内容相结合，以科学的理念渗透体育学科教学，发展学校的体育教育，提升课题研究质量，以达到提高小学生体育能力的目的。科学地布置课外体育作业有助于提高教学质量，养成学生体育锻炼的习惯，帮助其养成一个健康的身心。
（二）创造课外运动氛围，激发学生运动兴趣
体育课外作业与其他科学作业存在一定差异，教师无法通过实质性的结果检查学生的落实和完成情况，只有学生凭借自身发挥主观能动性完成作业。为激发学生课外运动热情，教师应为学生创造运动氛围，围绕着培养学生动商的目标改进和优化教学方法，让学生身临其境地感受体育运动的魅力，在兴趣的引导下使学生积极完成布置的课外体育作业，从而培养学生的动商。激发学生的主观能动性是培养学生动商的主要环节，因此在主动性的推动下学生能够更有质量地完成课外作业，养成良好的运动习惯，并将这种习惯保持下去，从而促使体育课外运动作业可以有效落实。创建良好的课外运动氛围对于激发学生课外运动的积极性发挥着不可忽视的作用，因此教师应为学生创设更多良好的运动环境，让学生在运动地氛围中积极主动地进行活动。
（三）组织集体活动项目，优化体育教学服务
集体活动项目能够为学生提供更多运动的机会，保障体育课外作业的完成质量。教师可以选择合理的时间，组织学生开展集体运动项目，要从培养学生动商的目标出发，设计具有拓展性、自主性、开放性的动商训练活动，使学生课外体育作业中取得成长和进步，全面形成良好的体育学科核心素养。
例如，组织开展以班级为单位的“校园足球”活动，以集体活动的契机提升体育作业完成质量，激发学生体育运动能力。比如，在课堂上，教师传授学生足球运动技巧和方法，由于课堂时间受限，教师设计课后作业，让学生利用课余时间掌握传球、带球、投球、掷球等技巧，锻炼其身体平衡杆和协调性，使学生逐步精进足球运动技艺，为开展“校园足球”活动做好准备。比如，在校园足球活动中，以班级为单位进行年级组竞赛，通过集体性足球竞技比赛点燃学生的足球运动热情，让学生通过竞技体育培养体育综合技能，提高学生课后作业完成能力，使其在足球比赛中培养动商，促使学生形成体育核心素养。
结束语
综上所述，培养学生的动商能够直接影响到学生身心健康以及体育教育的发展，为给学生建立良好的成长环境以及推动体育教育事业持续发展，教师应对于学生动商的培养进行更深入的思考，钻研出更多完善的体育课外作业，高效发挥体育课外作业的优势，使学生通过运动不仅增长知识、学到了规则，更享受了乐趣、增强了体质，还健全了人格、锤炼了意志。
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