引言
立德树人理念下，体育教师提高了体育教学的质量。在小学体育教学中不仅要落实立德树人理念，还要落实素质教育。体育教师要主动在小学体育课程中加入德育元素，但是当前的教学现状是教师对德育的认识不够全面，教学方法不完善，所以小学要主动对体育教师进行培训，以此来发挥出体育教学中的德育价值。
1小学体育教学中德育渗透的现状
当前体育教师对于体育教学中德育渗透的认知不够重视，德育教育的内容十分广泛，其中包括爱国情感、团结、合作、集体主义、不放弃、积极向上等等的优秀精神。德育的渗透需要通过体育活动中的具体案例来开展，所以存在着优化需求的问题，这并不是所有的德育内容都适合在体育教学中开展，所以在实际的体育教学中，教师要知道发挥出德育的哪方面价值。
体育学科和其他学科有所不同，体育学科有着自身的优势，在教学中能够帮助学生身心得到健康发展，学生对于体育课程也有着较高的积极性，这些特点都能够为教师潜移默化的渗透德育教育创造机会。所以教师在进行体育教学之前一定要研究学生的身心发展状况，根据学生的身心发展规律设置有效的活动内容，并深入研究其中所包含的德育元素。只有深入研究，才能使德育教育在体育教学中发挥重要的价值。但是就实际来看学生的反馈效果较差，体育教学的德育渗透并没有达到预期的标准，学生对于积极向上、友爱、团结合作等等的精神并没有得到重视。
根据调查研究发现，不少小学生对于教师渗透德育教育分不理解。教师在体育课程当中以讲授法为主，并没有注意到学生对于德育渗透的需求，体育教师也很少主动研究体育教学中的渗透方法。在传统的教育中，以应试教育为主，教师过度关注学生考试的科目，所以对于体育教学并不重视，这就导致体育教师在小学的教师团队当中缺少培训进修的机会，所以很难系统的学习到在体育教学中如何渗透德育元素。
2小学体育教学中德育渗透的对策
2.1建立相关评价体系
中共中央和国务院在许多意见中都指出，体育学科能够培养学生良好的品德，通过具体的活动能够培养学生爱国精神、团结集体、磨练意志、积极向上的心态、树立社会主义核心价值观等等方面都具有重要的作用。要想提高小学体育教学中的德育渗透效果，就要建立相关的评价体系，使德育渗透能够受到小学教师的重视。通过树立相关的评价体系能够将教师的教学内容进行合理评价，对于其中的不足之处能够有效改正。对于学生，教师可以为学生设置档案袋记录，对于学生的体育成长进行评价，以鼓励的方式帮助学生形成正确的价值观念，使学生在小学阶段能够形成健全的人格和优良的品质。
2.2提高教师的德育渗透能力
虽然教学课程标准中明确指出德育教育的重要性，但是体育教师在具体落实的时候明显有不足之处。在当前双减政策的背景下，提高了小学体育课程的时间，这也为教师渗透德育教育创造了机会。小学要主动为体育教师进行培训，在培训中学习体育教学中渗透德育的方法。通过公开课、参观课、说课比赛等等的方式，提高体育教师在课堂中渗透德育元素的意识，能够主动提高教师的德育渗透能力。
2.3探索体育课程德育的渗透方法
小学的体育课程对于渗透德育元素是有诸多优势的，教师要主动探索体育学科德育渗透的方法。教师可以采取立体式的德育渗透方法，例如转换教学场景，将室内的讲授法与室外的实践教学法有效结合，将不同的运动项目在不同的场景进行教学，多样化的教学场景能够渗透不同的德育教育。除此之外，教师在教学课程之前可以为学生讲解奥运会运动员为国争光的情景，例如苏炳添的事迹，通过一点点突破自己，从而打破亚洲短跑纪录，成为第一位跑进九秒的黄种人，打破了黄种人的极限。这不仅能够激发出学生对运动的兴趣，还能够激发出学生的爱国情感，不断培养学生的德育品质。
2.4为学生创设教学情境
小学阶段的体育教学与实际生活紧密相连，如果教师在教学当中脱离生活化教学，那么就不会让学生更好的运用体育课程所学习到的知识，还会降低预期的教学效果，进而影响学生对体育学科的学习热情。所以教师在开展体育教学活动时要明确实际生活与体育学科之间的关联，在了解学生运动水平的前提条件之下，为学生创设丰富多彩的教学情境，并将德育知识潜移默化融入其中，使学生能够感受到体育学科的魅力，自主进行体育运动。例如在学习有关前滚翻的动作时，教师就要将小刺猬当做教学的着手点，为学生创设教学情境。教师要对学生提出疑问，小朋友们知道小刺猬这种动物吗？它浑身都是刺，在遇到外界伤害时就会开启自我防御功能，那么他会怎么样去做呢？这种问题必然能够激发出学生的学习兴趣，引导学生对小刺猬的各种动作进行思考，结合自身的生活经验回答教师所提出的问题。这样教师就可以顺利导入前滚翻的教学内容，使学生能够认识到前滚翻动作的重要性，明确自我保护的意义，这不仅能够提高学生的自我保护能力，还能够达到预期的教学效果。
结语
在小学体育教学中，渗透德育教育是十分有必要的，小学要通过培训的方式让体育教师认识到德育渗透的重要性，并且在培训过程当中增加体育教师渗透德育的方法。通过建立相关的评价体系、提高教师的能力、探索德育的渗透方法等等对策帮助学生在小学阶段形成正确的价值观念。
参考文献
[1] 郑艳芬.德体兼备 快乐成长——小学体育教学中德育渗透措施研究[J].考试周刊,2021
[2] 陈丽蓉.小学体育教学中的德育培养途径探析[J].创新创业理论研究与实践,2020
[3] 吴绍辉.基于“立德树人”的小学体育德育教学方法探究[J].考试周刊,2020
[4] 麻广一;宫士君. “双减”政策背景下小学体育教学中德育渗透现状、问题、对策[J].嘉应学院学报,2021(06)