在新课标“立德树人”“全面育人”的教育背景下，体育教学愈发显示其重要性，体育游戏是体育教学发展中的一个重要分支，它集身体素质发展、智力发展及规则意识于一体，其旨在以开展形式多样、竞争激烈的游戏为教学手段，为学生创设欢快有趣、公平竞争的学习氛围，充分激发学生兴趣和潜能。将体育游戏融入教学中，学生在课堂上可以体会到运动的乐趣，并且能够更好地掌握各种运动技能。体育游戏教学能够将游戏与教学任务相结合，让学生在欢快而有竞争的体育运动中掌握动作技能，培养学生的意志，完成从“教”升华到“学”的教学目的。
一、开展趣味热身游戏，调动学生的参与兴趣
良好的开端是成功的一半。为让学生以积极饱满的热情投入体育课堂，教师可在课堂开始时开展一些趣味热身游戏，借助游戏氛围帮助学生快速融入课堂，让学生以昂扬的兴致开启体育学习之旅。在组织热身游戏时，教师应尽可能地选择内容有趣、形式简单的游戏，以便让每一名学生都参与进来。为保证热身游戏的趣味性，教师也可作为游戏活动的一员，共同参与。
二、设计益智闯关游戏，培养学生的意志品质
益智闯关游戏在小学体育教学中备受关注，这类游戏有一个最大的特点，即通过益智闯关的形式将知识、技能融入其中，让学生在闯关中获得乐趣的同时，习得相应的知识与技能。因此，教师可以设计益智闯关小游戏，让学生在一次次冲破关卡、获得胜利的喜悦中，萌生对体育活动的兴趣，迸发出更强的力量。小学体育课程中的许多学习内容都可与益智闯关游戏联系在一起。教师可提前设计好益智闯关游戏，先为学生讲解游戏规则和玩法，再引导学生进行游戏。教师在设计益智闯关游戏时，要充分考虑小学生的体能和认知能力，设计的关卡不可过多，一般以三个为宜。益智闯关游戏颇受学生欢迎，也具有较好的教学效果，但需要注意的是，这类游戏对教师的游戏设计水平要求较高。在设计益智闯关游戏时，教师不仅要紧扣体育教学内容与教学目标，而且要精心设定每一个关卡的难度及关卡的数量。教师所设计的游戏难度要契合小学生的体能、认知与学习能力，不可过难，也不能太简单，所设计的关卡不能烦琐，力求能让学生开心地闯关，愉快地参与体育技能训练。
三、组织角色扮演游戏，营造沉浸式课堂氛围
在强调凸显学生课堂主体地位的当下，为引导学生积极参与体育活动，教师开始尝试营造良好的学习氛围。角色扮演游戏旨在让学生以某种具体角色的身份参与游戏活动，营造一种沉浸式的体育游戏氛围，让学生在游戏氛围中轻松地掌握某一体育动作技能。
例如，在体育教学中，为锻炼学生的跑步能力，规范学生的跑步方法，使学生养成坚持跑步的习惯，教师可组织“龟兔赛跑”这一角色扮演游戏。在设计角色扮演游戏时，教师可以沿用“龟兔赛跑”故事中的角色设定，也可对故事进行改编，加入新的角色，让学生扮演，在故事氛围中沉浸式地进行跑步练习。在游戏开始前，教师可先为学生讲解故事背景，再为学生发放提前准备好的动物头饰和衣服。之后，教师可让学生两人一组，进行跑步比赛。在第一组学生比赛结束之后，教师要针对学生在跑步过程中出现的问题进行点评，给出建议。在第一轮比赛结束后，教师可给学生讲解跑步的技巧和注意事项，如跑步时应如何摆臂、如何呼吸等，随后再组织学生进行第二轮比赛，最后对动作规范、比赛成绩优异的学生予以嘉奖。角色扮演游戏可让学生在“做中学”“玩中学”，增强了体育活动的趣味性。在“龟兔赛跑”游戏中，每一名参与游戏的学生都戴着动物头饰，穿着具有动物特色的衣物，因而他们能够真正融入游戏角色，并沉浸于跑步练习中，这样沉浸式的体育游戏活动让学生倍感新鲜，他们也更愿意积极参与。
四、开展团队协作游戏，增强学生集体意识
团队协作是一种可贵的体育精神和运动品质，对于学生的成长与发展至关重要。小学阶段是培养学生团队合作意识的关键时期，在开展体育教学时，教师要有计划地开展团队协作游戏，让学生在体育游戏中感受团队合作的力量，从而增强学生的团队合作意识与集体责任意识。在组织学生学习排球相关知识时，教师可引入“你的楚河，我的汉界”这一团队协作游戏。在游戏开始之前，教师可先将学生分组。分组完成后，教师可将排球网摆在操场中间，分隔成“楚河”“汉界”两个区域。随后，教师要向学生解释游戏规则：两组学生进行比赛，每组队员分别站在自己的比赛区域，将排球打向对方的场地，如果排球落入己方的场地则扣一分。两个小组中，扣分先超过4分的小组被淘汰，而未被淘汰的一方则为该轮小组对抗赛的获胜者。为保证游戏顺利进行，教师在赛前可让小组成员之间相互沟通了解，培养团队默契，让小组成员互相传授排球技巧。“你的楚河，我的汉界”是典型的团队协作游戏，在参与游戏的过程中，学生既能够明白合作在体育训练中的重要性，也能够理解集体精神对于体育比赛的意义。
五、结语
随着我国教育事业的不断发展进步，教师更加重视素质教育的发展，体育游戏里所蕴含的思想和德育可以更好地促进学生养成良好的体育品质，健全人格。体育游戏具有很大的趣味性，教师在开展教学游戏时要与教学目标紧密结合，要把握好游戏实施的组织性和纪律性尺度。小学体育教学中要想合理地完成教学任务，游戏化教学必不可少，尤其是在当前教育改革的大背景下，小学体育教学更应当结合体育游戏，尊重儿童的主体地位与权利，让学生在体育游戏中得到身体素质的锻炼与提升，健康快乐地成长，达到寓教于乐的效果。
参考文献：
[1]刘静静.体育游戏在小学田径教学中的运用策略[J].田径,2022(08).
[2]赵文杰.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].青少年体育,2022(03).
[3]张杰.简论体育游戏在学校体育教学中的应用[J].青少年体育,2022(02)