为优化高职医药院校《方剂学》的教学结构，提升学生的专业素养，培养能够适应于新时代社会发展的技能型人才，本研究将“智能+”与专业课程教育相融合，通过教师、学生、教材或教学内容、教学媒体这四方面进行教学结构调整、提升和优化，将智能的理念方法渗透到教学过程中，以期达到提升药学专业课程教学效果的同时，优化《方剂学》的教学结构。
1、“智能+”时代高等医药职业院校优化《方剂学》的教学结构的必要性
人工智能在对人们的生活和工作带来巨大影响的同时，也在加速融入教育，颠覆性的智能技术变革教育的新时代即将来临，新一轮技术变革教育将以智能教育为统领，为教育教学注入新的思想，提供新的方法和工具，带动教育教学模式的根本转型，促进教学效果质的提升目前，人工智能已能够在学习辅导、教学测评和教学空间优化等各个方面全方位地提升教与学效率，增强学习体验，使个性化学习成为现实。人工智能正引领着教育教学的创新，成为教育信息化发展的重要因素。在这样的时代背景下，教育领域应紧随人工智能的发展，推动自身教学变革和创新，构建实现个性化学习与终身化发展的教育体系，推动教育由低层次、粗放型向高层次、精准型转变。因此基于“智能+”的新时代背景下，探索高职院校《方剂学》这门学科的教学结构优化具有重要意义。
2、高等医药职业院校《方剂学》的教学结构优化存在的问题
2.1课堂教学结构过于模式化
传统的课堂教学结构主要分为几个固定的教学环节,包括复习旧知、导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂总结、布置作业等。在这种课堂教学结构中,过分地强调了课堂结构的完整性,这种被模式化了的课堂教学结构显得过于呆板、没有活力,课堂氛围枯燥无味,不能够激发学生的学习兴趣,课堂教学过程单调乏味，使学生失去对课堂教学的渴望,教学质量低下。在这样机械化的课堂教学结构中,教师的自我意识太强,只局限在自身有限的教学方法、教学形式以及教学过程之中,失去了教育的真正含义。因此,要想提升教学效率,就需要改变教师的教学思维,依据教学内容,结合学生的实际,把握好课堂教学的最佳时机,合理调整教学环节的时间分配,创新教学方式,给学生留有充分的自我学习、自我探索、创新及合作学习的空间,优化课堂效果,提高教学质量。
2.2《方剂学》教育平台的功能有待完善
从使用效果来看，目前“智能+”教学平台在教学管理、教学资源整合等方面的功能较完善，使用界面清晰，基本能够满足师生的使用需求。但在教学互动和教学效果检测方面却差强人意。以《方剂学》教学互动为例，若教师在课堂上布置课堂小组作业，由于平台权限的限制，教师只能对学生进行手动分组，耗时较长。学生在完成作业后，也不能查看其他小组的完成情况，实现相互查阅批改，只能由教师在教师端统一查看，互动性较差。
3、“智能+”时代背景下高等医药职业院校《方剂学》教学结构优化的改革
3.1结合“三教”改革理念
“三教”改革是教师、教材、教法改革的统称，对应职业教育“谁来教”“教什么”“怎么教”的三大根本问题。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，要着眼于“教好”，围绕教师、教材、教法推进改革。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，将“三教”改革提至落实“职教20条”根本要求的战略性地位。2020年9月，教育部印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》，文件聚焦“三教”改革攻坚行动，将“三教”改革作为推进“三年行动计划”的重要抓手。“三教”是教学的基本构成要素，是职业教育质量的“生命线”，也是深化职业教育内涵建设的必由之路。“三教”改革在过去与未来的接替、承续和更新中，亟须把握机遇和挑战，应势而动、顺势而为。在本项目研究中，应结合“三教”改革理念，进行“智能+”时代下的《方剂学》教学结构优化。
3.2优化教学内容
智能化的自主在线学习平台、名目繁多的“智能+”学习软件为学生们的学习提供了前所未有、丰富多样的《方剂学》学习资源，教师可以充分利用这些资源来作为自己课堂教学的资源补充，改变以往教学资源不足、单一、无趣的局面。
3.3强化教学媒体的应用
通过“智能+”平台，以协助教师进行教学，如快速地提供和选择适合学生的教学内容，监督和管理教学过程，代替老师进行课后答疑等；智能测评APP软件可以分析学习者的需求和学习情况，根据学习平台大数据，智能推荐最适合学习者的《方剂学》学习资源和学习方法，从而有效地提升学生的学习效率。这样可以帮助教师节约出更多的时间和精力，从而把教学聚焦到学生的个性化发展，使学生个性化、自主化的学习成为可能。智能化的自主在线学习平台的主要功能不仅包括提供给学生千余门精品课程，打破了一师一课的瓶颈，师生可以通过丰富的学习资源进行自我学习和成长。
结束语：
综上所述，“智能+”在各行各业均有广泛的应用。同时，高校也应正确认识到“智能+”对于现代教育发展的影响，应当在开展《方剂学》教学结构优化的改革过程中科学合理地融合“智能+”技术，让大学生能更加便利地拓展自身的能力水平，以及提升自身的知识掌握，让他们能更好服务于社会。
[1] 杨晓忱,李君玲.基于 5G＋多媒体医教联合方式探讨方剂学实践教学改革[J].中国中医药图书情报杂志,2021,45(6):62-65.