前言
随着教育的不断变革与发展，小学的教育工作范围也在逐渐扩大，近年来，因为社会学生生命安全问题频繁发生，因此小学生的生命安全教育工作显得尤为重要，这也是当下教育中备受人们关注的内容。在现在的教育环境下，小学生接收信息的来源广泛，甚至一些过度的教育或者过早的教育内容，已经影响到了学生正常的成长发育规律，因此在当下需要做好精彩生命安全教育工作，要让小学生正确认识生命，正确对待生命，维护好自己的生命安全。精彩生命安全教育工作不能仅仅依靠学校，也需要家长的鼎力支持，学校和家长的共同努力，才能全面促进小学生的生命教育工作顺利开展，家校共育下的“精彩生命教育”工作应该如何落实仍然是需要不断探讨的问题。
一、 利用阅读活动让学生正确认识生命
小学生获取事物的前提就是要了解和认识，因为就精彩生命教育而言，老师可以在班上组织一次阅读活动，制定一定的周期，规定每一周的某一个时间段组织全班学生一起阅读，可以阅读一些珍爱生命的故事、享受生活以及感知美的优美文章，从而让学生可以从阅读中感知生命的美好，感知世界的美好，了解别人好的成长故事和经历，从而帮助学生培养对美好事物的追求和向往，也让学生学会敬畏生命。阅读是一个很好的培养学生懂得生命不易的方式，可以让每科老师根据自己的学科内容开展不同生命课程的阅读，例如科学课程，可以在阅读中学会敬畏生命，思想课程的时候，可以引导学生树立正确的思想品德，强化生命教育。另外就家长而言，可以让家长落实好亲子阅读，老师要引导家长在家庭中开展亲子阅读，老师可以给出一些关于精彩生命教育的推荐阅读书籍，然后家长和学生共同阅读，在家长的陪伴下，学生会对家庭观念有一个美好的认识，同时也通过书籍阅读更加深刻感知生命的美好，从而更好的爱惜自己的生命，这也就达到了家校共育生命教育的目的。
二、 利用家校共育实践活动绽放生命力量
就学校而言，在精彩生命教育背景下，需要做好校园文化建设工作，利用文化建设时间活动来提高校园内的文化氛围意识，建设活跃美好的校园文化，这样可以促使校园更加丰富多彩，让整个校园都充满生机与活力，这无疑给学生带来的也是勃勃生机，让学生在校园的环境中感知生命的美好，充满快乐，环境是一个人生存的重要影响因素，美好的校园环境对学生来讲，就是最好的生命教育课程。在家校共育的模式下，学校应该多邀请家长积极参与学校创建的各种实践活动，例如学校开展的各种小记者、小小主持人、跳蚤市场以及亲子运动等相关类型的活动，在这些活动的参与中，家长、老师和学生一起，可以培养学生感知生活的美好，社会的美好，感知幸福的来源，利用实践活动让老师、家长和学生一起去探知美好的生命，找寻生命的价值，从而实现精彩生命教育工作。特别是亲子运动会一类的活动，家长的积极配合，学生的努力，可以让学生意识到拼搏的力量，在家长和老师的共同陪伴下，学生可以积极做自己，用自己的全力去展现自己的才能，释放年轻的活力，这也是美好生命的体现，会让学生感知生命力的美好，绽放自己的同时也可以去激励其他学生，以此来实现精彩生命教育。
三、 利用榜样力量帮助学生正确对待生命
精彩生命教育更好的教育应该是言传身教，对于小学生来讲，在学校学校的老师就是自己的榜样，在家庭中父母就是自己的榜样，因此要想做好学生的精彩生命教育工作，学校和家长之间要利用榜样力量，为学生树立一个全方位的美好生命环境，让学生在有爱的环境中成长，这是对学生最好的生命教育。老师可以利用自己的行为去感知学生，在学校中，老师要以一个积极正面的形象去对待工作，让学生能够时刻感知老师的积极态度，热爱生命，热爱生活，给学生以心灵的震撼和人格的陶冶。另外，就家长而言，老师可以让家长积极配合学生，在家庭中要给予学生一个温暖的港湾，同时老师可家长都应该时刻关注学生的心理变化，学会倾听，从而引导学生学会消化不好的情绪，积极乐观面对生活。小学生的思维判断能力本身就比较低，对于外界世界的接受能力也较低，因此很容易受到不良情绪的影响，甚至出现一些重大问题的时候很容易不爱惜自己的生命，因此需要老师和家长及时发现，进行引导，但是老师和家长经常以正面形象去面对学生，这无疑中也会给学生一个正面引导，帮助学生树立一个强大的心理，可以有效帮助学生学会去化解一些不良情绪，也学会去热爱生命。
四、 学校要引导家长走进生命教育课堂
家校共育生命教育工作，学校可以定时召开一次家长课堂形式的精彩生命教育课程，然后邀请一些家庭教育方面的专家来开展精彩生命教育方面的讲座，可以专门针对学生在学校和家庭中的心理健康教育、家长如何正确引导学生等方面的知识，让老师、家长以及学生都参与到讲座中，共同学习，从而在平常的教学、家庭教育中可以帮助学生树立正确的生命意识。除此之外，在家长课堂中，老师可以邀请一些和生命安全相关工作的家长，来进行案例讲说，例如可以邀请是交通警察的家长，来向学生讲解关于交通安全危害生命的情况，邀请医生家长，可以讲座疾病面前，人们对于生命的渴求等相关案例，从而让学生更加明白，生命的来之不易，要学会懂得珍惜，让学生理解生命的真谛，以真实案例为说明，为学生树立正确的生命观。另外，在家长课堂中，可能会存在一些家长无法及时参加的情况，学校可以设立专门的网上家长课堂形式，以直播、录播以及微信传递等方式，让更多的家长了解到如何去做好家庭中的精彩生命教育，同时老师和家长之间遇到学生的心理健康问题和生命行为等，老师要和家长之间及时沟通，随时掌握学生情况，相互吸引经验教训，共同帮助学生认识生命，保护生命。
结束语
综上所述，小学生的精彩生命教育工作是教育中的一项重要工作内容，在教育界也具有举足轻重的地位，就目前而言，生命教育是全社会都需要关注的问题。但是生命教育仅仅依靠学校是无法达到效果的，也需要家长的共同努力和配合，因此在“精彩生命教育”背景下，家校共育应该利用阅读活动、家校共育实践活动、榜样力量以及引导家长走进生命教育课堂等形式，共同做好小学生的精彩生命教育工作，为学生创建美好的生活环境，促进学生对生命的认识，共同努力，为学生的精彩生命教育工作打下坚实基础，从而维护好学生的生命安全问题。
参考文献
[1]何娜,闫娜,崔英洁,宋晓庆,李雯玥,王谦,赵奇.同心合力促成长家校携手育新人[J].教育,2024,(15):106-112.
[2]穆德佳.小学生心理健康教育中家校共育现状探析[J].教育实践与研究(C),2024,(04):30-32.