在思政课教学中，马克思主义理论是重要的教学内容，更是在思政教育体系中占有核心地位。要求有关教师能够加强马克思主义学说的渗透，培养合格的社会主义接班人。但是，很多思想课教学中存在问题，很多学生缺乏思政课内容的兴趣与了解，甚至对于马克思主义产生怀疑，这极大地否定我党理论政策的正确性以及国家发展道路的正确性。故此，有必要在大学生思政课上深入贯彻马克思主义理论学说思想，并以其为指导思想，发挥出马克思主义的人才培养工具作用、价值观念引导作用以及政治素养提升作用，从而帮助大学生养成良好的个人品德，解除对于思政课的不解与偏见。
1马克思主义理论概述
马克思主义理论是完整的科学体系，是党的指导思想，是社会主义核心价值体系的指导和核心。马克思主义的三个组成部分（马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义）紧密联系在一起。一百七十多年来，它不断丰富和发展，根源在于它符合自然和人类社会存在和发展的规律，并指引着人类社会的发展方向。
2马克思主义在思政课教学中的作用要点
2.1成为工具层面的方法论
事实上，在工具层面，马克思主义是一种科学的方法论，通过发挥马克思主义的工具层面作用，便于学生通过思政课的学习掌握科学的方法，重新认识并改造自然与社会。就马克思主义的基本原理而言，主要以历史唯物主义和辩证唯物主义为核心，其中阐明了唯物主义思想，实践与历史证明，这是科学的工具方法，可以依托马克思主义思想进行社会改造。在思政教学中，要求思政教师不仅仅教授马克思主义理论学说知识与核心观念，还需要教会学生这种方法论的利用，从而认识并掌握这种工具方法。
比如，在某大学思政教学过程中，教师就《马克思主义基本原理概论》进行系统讲授，为加深学生对于马克思主义学说事物联系和发展关系的理解，先播放了一段关于蝴蝶效应的动态视频，视频中蝴蝶翅膀轻轻一扇，远处就发生了一场龙卷风。学生们被视频震撼吸引的同时，教师顺势揭示了事物普遍联系与发展的规律。此外，在讲道“实践是检验真理的唯一标准”时，教师又列举我国近代几十年革命斗争实践成果、改革开放发展实践成果，促使学生清晰认识到马克思主义能够应用在实践生活中，作为一种可靠科学的方法论，深刻影响自然与社会的发展，所以遇到很多现实问题，可以利用马克思主义工具层面的作用予以回答和解决。
2.2塑造价值层面的道德观
马克思主义的作用还体现在学生价值层面的道德培养，通过开展思政教育，贯彻马克思主义学说理论知识与观念思想，有助于帮助学生更好地了解无产阶级，接受社会主义道德建设，增加对于历史、人类社会等关系的理解，从而培养大学生的个人品德，实现大学生文明素养的不断提升，不断追求勇于奉献的高深境界。因此，高校思政教师需要把握马克思主义在价值层面的道德观塑造作用，实施有效的教学策略方法，让大学生增加对于马克思主义理论的认同感，进而在潜移默化教学中促进自身道德修养的提高。
比如，在学习《马克思主义基本原理概论》中，为了让学生接受良好的道德修养教育，某思政教师以中国传统文化为引，举办知识竞赛活动，竞赛内容设计包含“孔融让梨、司马光砸缸”等优秀成语或者俗语故事，还涉及马克思主义学说、社会主义核心价值体系等内容。活动开展过程中，学生纷纷踊跃报名参与，答题环节更是引经据典，最后学生不仅加深对于中国传统文化与优良道德传统的理解，而且还将马克思主义原理与日常生活、问题、标语等相连接，促使学生深刻理解马克思主义理论知识，并引导学生正确实践，明确是非观念，道德观念等，从而严格约束自己，促进大学生个人品德素质的提升与修养的锻炼，充分发挥马克思主义在价值观层面道德观塑造的作用。
2.3提高政治层面觉悟素养
当代大学生的政治素养提升极为必要，而马克思主义在思政教学中则起着这一作用，通过加强马克思主义教育，让学生们认清马克思主义政治层面教育的重要性，从而树立正确政治信仰，始终做到两个“拥护”，提高他们的政治觉悟，助力我国未来社会主义现代化道路的建设与良好发展。
比如，某思政教师组织大学生开展爱国主义教育为主题的观影活动，利用课余周末时间播放一些激励人心的爱国主义题材电影，观看在社会主义道路奋斗中的革命斗争与英雄先烈故事，很多学生都洒下了自己的热泪，观影结束后，学生们提交了自己的观影感受，有一学生写道：“我辈的健康成长是由无数先烈的牺牲换来的，我们今天盛世荣光有他们一份，我辈更需要砥砺前行，不负嘱托与信仰！” 通过开展这次爱国主义教育活动，学生们的爱国精神空前浓烈，并加深了对于中国特色社会主义道路的自信，积极自觉树立马克思主义信仰，大大提高政治素养与政治觉悟，做到知其然的同时，还做到知其所以然，为我国中华民族伟大复兴培育高政治素养的优秀人才。
3结语
伴随我国大学教育事业的快速发展，越来越多的大学生认识到自身的社会职责，但是不少大学生仍会走进错误认知区域，存在较低的文明素质问题。为此，思政课教学工作的开展就显得极为必要。作为思政课教学中的关键内容，马克思主义理论教育更是深受教师重视。为取得理想的马克思主义理论教学效果，教师需要挖掘马克思主义的深层次作用，合理利用其理论武器，帮忙大学生构建正确三观，确立理想信念，不断追求无私奉献的高尚境界，始终坚定社会主义政治立场，进而培育出合格的社会主义接班人。
参考文献
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