引言：我国近代思想家梁启超曾在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”可见年轻人对于一个国家和民族的重要性。国家的发展靠人才，人才的培养靠教育，而教育的首要任务，就是先要培养一个人的思想品德。正所谓：德若水之源，才若水之波。只有首先具备优秀的品德，才有可能成为真正的人才。
一、 当前高校学生思想道德存在的问题
由于当代社会世态浮华、物欲横流，到处充斥着对金钱、权利、身份、地位的追求，而且这些追求往往不择手段，无所不用其极。这也严重地影响了学生的身心健康，目前高校在思想道德方面存在一些问题，主要有以下几个方面：
（1） 社会责任感缺乏
当代高校学生的主要群体，是2000年之后出生的年轻人，也就是人们常说的“00后”。这些人大多都是独生子女，自小就被父母娇生惯养，形成了以自我为中心的习惯，很少会为别人考虑。在离开了父母的庇护，进入高校之后，便明显地表现出了对周围的人和事漠不关心的特点。比如说，不愿意帮助其他同学、不懂得尊重师长、不主动打扫宿舍、不爱护公共设施、不积极参加学校组织的各项活动，等等等等。他们并非有意为之，而是从小就养成了这种习惯，因为什么事都有父母为他们考虑。但随着年龄的增长，他们已经属于成年人，并且即将毕业步入社会，这就会导致他们缺乏社会责任感。当个人利益和集体利益发生冲突时，他们很可能会首先考虑到自己的个人利益。
（2） 生活状态颓废
有很多学生进入高校是人生第一次离开家庭、离开父母，开始了学校的集体生活。在脱离了管教和束缚之后，他们开始肆意追求所谓的自由。白天不去上课，先是睡到自然醒，起床之后也不整理个人卫生和宿舍卫生，甚至不去吃饭，而是干各式各样自己喜欢干的事。有的人拿起手机看短视频和直播，有的人打开电脑打网络游戏，有的人打开电视找自己感兴趣的节目观看，也有的人出去跟对象约会，等等等等。时光如流水，弹指一挥间。一个学期转眼之间就在这样自由自在的生活状态下过去了。到了期末，快考试的时候，他们又开始想各式各样的旁门左道，争取来个“六十分万岁，考多了浪费”。
首先来说，这样的生活状态对学生的身体健康就非常不利。生活没有规律，完全随心所欲，长期下来不但会得各种疾病，还会让人精神状态不佳。其次，这样的生活状态也会严重影响学习成绩。这样浑浑噩噩地一个学期下来，不但根本学不到东西，还会白白浪费自己的青春。
（3） 价值观扭曲
当今社会享乐主义、拜金主义、极端个人主义盛行，很多学生的家长也都深陷其中无法自拔。家长是孩子最好的老师，也是孩子的启蒙老师，然而很多家长都没有做到以身作则，这也导致了上梁不正下梁歪。孩子也有样学样，在学校里模仿自己的家长那样，每天蹉跎度日、得过且过，无利不起早、无事不登三宝殿。他们往往认为上课没用、学习没用、努力没用、奋斗没用，只要考试能及格，混个文凭就行。这种扭曲的价值观，也导致了学生道德品质的败坏。
（4） 法律意识淡薄
大量事实表明，当代高校学生的法律意识十分淡薄。在自身利益受到侵害时，他们并不知该如何拿起法律的武器来保护自己。校园贷就是其中比较典型的案例。有些学生想参加课外培训，从而提高自身的素质和技能，为日后的求职打下良好的基础，但手里的钱却不够交学费，便通过校园贷获得了资金。也有的学生想创业，为日后步入社会积累经验和财富，手里的资金不足，便也通过校园贷获得了资金。也有的学生喜欢攀比，对糜烂的物质生活极度向往、对奢侈的不良嗜好极其渴望，父母给的生活费却远远满足不了他们的消费，便也通过校园贷获得了资金。但由于他们的社会经验不足、法律意识淡薄，根本不不知道校园贷远非他们表面看上去的那么简单，里面还有各种各样的套路和险境。最后欠款越来越多，无力偿还，便发生了一件件悲剧。如果他们的法律意识较强，便会在一开始就坚决抵制校园贷。即便是误入歧途，也会拿起法律的武器来维护自身的合法权益，不至于越陷越深，最后无法自拔。
二、 运用马克思主义哲学引导教育高校学生
（1）用发展和辩证的眼光看问题
《易经》有云：“变动不居，周流六虚，上下无常，刚柔相易，不可为典要，唯变所适。”可见世间万物变化是永恒的，唯一不变的就是变化。所以马克思主义哲学当中指出，要用发展的眼光看问题。学生进入高校之后，他们的角色和生活都发生了巨大的变化。之前他们是家里的孩子，无论什么事都有父母来完成，不用承担责任，也不用承受压力，只需要埋头苦读即可。而进入高校之后，他们脱离了父母，已经不再是孩子，而是成年人了。除了学习之外，他们还要独自承担应有的责任和义务。所以高校在对学生进行思想道德教育方面，一定要考虑到这一点，从实际情况出发，帮助学生更好地适应新生活。在日常的生活学习当中，高校的教师和辅导员要多关注学生的思想动态。比如有的学生目前虽然没什么问题，但有没有误入歧途的苗头。有的学生已经沾染了不良习惯，或是形成了不正确的三观，如何避免他影响其他同学。
（2）把握好事物的客观规律性和主观能动性
在事物的发展过程中，既有偶然的转瞬即逝的方面，也有其必然的稳定的方面，这便是客观规律性。主观能动性是指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。有两个方面： 一是人们能主动地认识客观世界；二是在认识的指导下能主动地改造客观世界。高校要根据事物的客观规律性来发挥学生的主观能动性，让他们意识到立德树人的重要性和必要性，以及道德败坏的危害性和危险性。
三、 结语
当前高校学生存在社会责任感缺乏、生活状态颓废、价值观扭曲、法律意识淡薄等问题。运用马克思主义哲学原理，可以更好地帮助学生树立良好的道德品质。高校在对学生开展思想道德教育时，要用发展和辩证的眼光看问题，把握好食物的客观规律性和主观能动性
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作者简介：
范金良，男，汉族，山东高密人，研究生学历，教授，研究方向：马克思主义和思想政治理论。