红色文化是我国革命战争时期出现的一种带有特殊意义的精神文化。它包含了激励人民团结一致、永不言败、不断拼搏的革命精神，同时也包含了丰厚的地方历史文化。艺术教育是用文学、音乐和美术作为媒介的审美教育，将红色文化融入高中艺术教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发其爱国和爱党的情怀，同时也可以使小学、中学的爱国主义教育得以延续和升华。
现今社会是追求高效率的信息化社会，传统的艺术教学方法、模式等已经不能适应信息社会高速发展。同时，在当前的网络自媒体时代，学生的视野更加开阔，受到多元文化的冲击和影响也更大，一些消极、偏离正轨的思想和文化正在侵蚀学生的思想。在这种情况下，加强红色文化教育，利用红色文化激励学生积极向上，提高学生的审美意识，培养学生的爱国情怀，使其成为中华民族复兴大业中的重要力量具有重要意义。而以学生为导向，借助信息技术手段和教学资源的现代信息技术教育更能适应当今高中艺术教学，利用信息技术能也能更好的使红色文化得以传承，树立学生正确的价值观和人生观。
一、信息技术在高中艺术教学中的优势
现代信息技术教学具有数据化、智能化和网络化的特点，同时在教学中具有集成性、交互型、可控性等优势，使之在教育教学中显出强大的优势，为高中艺术教学中教师的教和学生的学都提供强有力的支持。
（一）图文声像并茂，激发学生的兴趣
人的学习主要是通过眼、耳等感官把信息传给大脑，经过分析、加工从而获取知识的过程。艺术的教学更加注重这些方面，信息技术能够使用文本、图像、声音、动画视频等给学生提高多种感官刺激，比如文字、图像、视频可以用于视觉，音乐、旁白解说可以用于听觉，这使得学生在学习中充分发挥各个器官的功能，从而激发学生的积极性，提高艺术教学中红色文化传承的效果。
（二）交互学习环境，调动学生的参与
无论是白板、投影或者是多媒体计算机教学，都能提前设定较多的交互式课堂教学环节，对于在艺术教学中出现的抽象的、感性的教学可以很轻松的解决，利用直观感性的红色文化素材，可以调动学生参与积极性，活跃课堂气氛，加深对红色革命文化的理解和记忆，能够使学生身临其境的感受到当时环境和细节，从而进一步培养学生正确的价值观和爱国情怀。
（三）丰富信息资源，扩大学生的知识
网络化的信息社会，能为我们的红色文化教学提供大量的免费素材，无论是文字、图片、声音、视频，网络上应有尽有，随着党的十八大以来，国家加强对青少年思想政治教育，红色文化教育也迎来了新的高潮，这让我们高中的红色文化教育资源更加丰富，利用好这些红色资源，扩大学生的知识面，无论是对学生情感价值观的培养，还是文化素养的培养都有很大的意义。
二、信息技术在高中艺术教学中注意事项
（一）区分开主要与次要，处理好信息技术和教材关系
现代信息技术指的是利用计算机及其他相关技术获取、加工、处理信息过程中所采用的技术和方法。信息技术是我们教学过程中使用一种教学工具，目的是帮助学生更好的理解教材中的疑难点，使学生能够高效的掌握知识点，以达到预期目的。所以，教师在利用信息技术进行教学时，首先应当区分开主次关系，正确处理好信息技术和教材之间的关系，明确教学内容是重点，信息技术是辅助，在信息技术的运用过程中要合理得当，不能喧宾夺主。要在激发学生兴趣的同时，保证把艺术教学中红色文化教学内容放在主导地位，才能真正达到红色教育的目的。
（二）提高水平和能力，合理设计教学环节
一个教师信息技术水平的高低直接决定他在教学课堂上的应用效果，教师对信息技术应用的越熟练，就越能在教学中发挥它的作用，从而提高教学效率达到甚至超过预期教学目的。所以我们平时加强对信息技术的学习，多观摩优秀的红色文化信息技术课件，并在具体的教学过程中总结反思，才能将信息技术与艺术教材完美结合起来，充分发挥信息技术在艺术教学中展示美、创设美、延伸美的特点，根据学生的反馈适时调整教学手段，达到艺术教学预期教学目的。
（三）把握好内容与形式，处理好艺术与技术关系
在利用信息技术进行艺术教学过程中，要把握好艺术内容与形式的统一，处理好艺术和信息技术之间联系。艺术教学和信息技术都能激发学生学习热情，要处理好它们之间关联，不能因为使用信息技术而放弃艺术原有的内容和形式，艺术教学中必须有的唱、画等内容是教师讲授中必须存在的，在教师进行基本内容的讲授同时，适当运用信息技术，进行取长补短、优势互补，从而达到和谐统一，达到最佳教学效果。要根据艺术教学的内容来选取信息技术课件，要用生动直观的画面，把学生带入艺术的氛围中，把充实的内容和完美形式结合起来，才能起到艺术课堂真正的效果。
将信息技术引入到艺术教学和红色文化传承中，不仅能给教师带来丰富的教学体验，同时也给学生的艺术学习带来持久的兴趣。现代信息技术的引进也给红色文化的传承提供强有力的技术支撑，促进高中生积极传承革命精神，弘扬红色文化，增强文化自信，为实现伟大的民族复兴和现代化强国奋斗目标，提供源源不断的精神动力和源泉。