步入高中的学生学习压力在增大，学习负担的增重不利于学生的心理健康和学习，因此需要通过科学的方式来帮助学生减缓压力，让学生能够以最佳状态学习，从而促进学生的有效学习。高中音乐的教育是减轻学生压力的一个学科，特别是钢琴音乐的鉴赏中，聆听优美的钢琴声能够让学生的心冷静下来，从而使大脑处于放松的状态来减缓压力。在欣赏音乐的过程中可以提高思维能力，让学生在看待和处理问题的时候能够有全面的思维。但是当前我国的高中音乐教育中，钢琴音乐的教育普及得不够全面，很多高中都没有相关课程的设置，所以我国钢琴音乐鉴赏的教学上还存在很多的不足。通过本文对高中钢琴音乐关于鉴赏能力的教学策略进行研究，可以为我国高中音乐教育的发展提供一个理论基础，并且还有利于更好地发展素质教育，将学生培养成全面性的人才。
1利用多媒体教学工具
音乐这个学科因为不是高中的必考项目，所以很多学生都没有重视音乐学科的学习，教师除了要经常对学生宣传学习音乐的重要性之外，还应该采取措施来培养学生对音乐学习的兴趣，在钢琴鉴赏这个内容中同样如此，应该培养学生对钢琴鉴赏的兴趣。那么培养学生对钢琴的兴趣时，需要通过增加课堂趣味性的方式来激发学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣。通过研究数据表明，学生通常对多媒体教学感兴趣，并且正确使用多媒体进行教学可以提高课堂效率。教师利用多媒体教学之前，需要准备好教学相关内容，查找和鉴赏钢琴曲相关的视频和信息，然后在课堂上通过多媒体展示出来，了解钢琴曲作者、创作原因可以更好地帮助学生培养鉴赏能力。观看视频可以活跃课堂气氛，让学生在课堂中能够找到乐趣，从而培养学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣爱好，这是培养学生对钢琴音乐的鉴赏能力的根本措施，只有培养了学生对钢琴音乐的兴趣爱好之后，才能够激发学生的学习积极性和主动性，让学生的思想主动接受教师的信号，而不是处于被动的状态下接受，主动性的接收能够起到更好的效果。
2提高学生上课的专注力
钢琴音乐的赏析很重要的前提是，学生能够静下心来认真地聆听音乐，才能感受到钢琴音乐的美妙，从而对其进行赏析，因此在上课的时候，要让学生的心冷静下来，从而提高学生在课堂中的专注度。通常没有钢琴底子的学生很难听懂钢琴音乐，当学生听不懂的时候就会出现思想开小差的情况，这时候教师的教学都是无用功，提高学生在课堂上的专注力是高效课堂的基础。学生在聆听钢琴音乐的时候可能会讲话或者搞小动作，针对这种问题，教师可以让学生们闭着眼睛来感受体会钢琴音乐，当学生看不见周围的环境时，大脑和心都能够沉淀下来，从而专注于聆听钢琴音乐。或者通过讲故事的形式来抓住学生的注意力，可以介绍下作品的来历，提前告诉学生曲子表现的部分感情，让学生在聆听的过程中是有目的地进行聆听得，从而产生共鸣的效果，让学生在聆听的过程中找到答案也是提高学生专注力的有效方法。提高学生的专注力是让学生学会鉴赏技巧的基础，因此教师应该采取措施来提高学生在课堂中的专注力，从而有利于学生音乐素养的培养与发展。
3培养艺术生对文化课的学习兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。只有艺术生对文化课学习产生浓厚兴趣，才能真正地喜欢上文化课。当艺术生对学习有兴趣，文化课学习材料在脑海中的反映自然而然变得清晰，那么他们的脑思维活动就会变得活跃，学习效果也会提升。所以，教师在进行文化课教学时，要善于利用各种学习方法，培养学生的数学学习兴趣。通过艺术生自己总结知识点，以知识点覆盖考点的方式激发艺术生的学习探究心理，从而为顺利展开后续教学做准备。
4创新钢琴课堂的教学方式
教师需要运用科学的教学方式，前提条件就是教师需要最大程度熟悉钢琴课程的基本框架和内容，切实发挥出教师的指导作用，注意教学水平和教学质量的提升。第一，教师的教学素养和基本能力需要得到保证，在此基础上可以进一步改进自身的教学方法，这样才能保证学生的学习质量；第二，教师需要将理论知识和实践相结合，注意与学生之间的互动，运用全新的教学方法，进一步增强每一位学生的核心素养。
5改变教学模式，提高学生的主体性
在保留传统的老师讲、学生练的教学模式的同时要探索新的教学方法。在兼顾学生的主体性的同时，注重发挥师生之间的主体性。即：教师在主导课堂的同时顾及到学生的感受。比如，在布置曲目的时候，在兼顾教学目标的同时，要注意学生的兴趣所在。不单一地规定曲目，给学生一定的自由度。这样，可以充分调动学生的积极性。在教授曲目时，应避免“灌输性”教学，可问问学生对曲子的感受，通过适当的引导帮助学生自主处理音乐。另外，对于学生无法自己发现的问题，教师要给予适当的纠正。比如：触键不能太轻，不能因为追求弱音而忽略了声音的质量，要做到“弱而不虚，强而不炸”，演奏时要符合作品的时代风格。
结束语
钢琴基础课是一门基础性的技能性学科，同时又与人文学科有着千丝万缕的联系。要重视钢琴基础教学，拓展学生视野。教师要创新教学方法，充分调动学生的积极性，使学生参与课堂，享受课堂。学校要不断适应社会发展的需求，改进课程设置，提升教师的整体素质，争取在有限的教学时间内达到更高的效率成果，为之后的即兴伴奏课打下坚实的基础，为学生以后的工作生涯提供良好的动力源泉。
参考文献
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