随着社会的发展和进步，全社会对传统文化的态度越来越重视，而对于大部分学生而言，其与传统文化之间最为紧密的联系就是出现在语文教材中的各类古典诗词，这是其与古代诗人进行交流与沟通的媒介。在信息技术不断发展进步的今天，要进一步推进古典诗词教学的创新发展，就需要对两者进行一定的融合思考，以此来保证整体语文教学的不断进步。
一、信息技术对于高中古典诗词教学的影响
（一）促进高中古典诗词教学模式创新
高中古典诗词的教学内容虽然是古典的，但是其教学方法应进行与时俱进的创新发展，这是确保语文教学进步的基础，也是促进整体教学模式创新的基本。传统的高中古诗词教学模式都是教师进行重点诗句的讲授，再结合各类注释进行讲解，并进行内容、情感和意境的分析，最终达到让学生掌握知识、培养学生诗词鉴赏能力、完成诗词背诵的教学目标。此类教学模式虽具有一定的现实意义，但在具体的教学开展过程之中，仍旧存在一些不符合时代背景的部分，这也就导致了相关教学的开展困境。比如，部分学生相对排斥上述教学方式，参与课堂的主动性和积极性不高，甚至很多学生对课堂产生枯燥乏味或逃避的心理，使得课堂在进行过程中，学生缺乏学习热情，课堂氛围死板僵硬，学生参与课堂的积极性较差，会严重影响课堂教学效果。而信息技术的应用就可以帮助教师对古典诗词教学模式进行创新，为最终的教学开展提供一定的帮助。
（二）提升学生学习质量
对于学生而言，学习质量是衡量其学习能力、学习技巧的重要标准，更是教师和家长十分关注的部分，但受限于高中古典诗词教学的特点，学生想要开展有效的学习并不容易。一方面因为学生个人的领悟能力有限，无法在实际的教学过程种中完全正确地理解所有的教学内容。另一方面也是因为高中古典诗词教学自身就存在着一些枯燥乏味的部分，这对于学生个人而言，是阻碍其进行深度学习的部分，也是其无法依靠自身力量进行理解和解决的部分。而借助于信息技术的应用，就可以有效地改善这两方面，促进高中古典诗词教学的合理开展，进而逐步提高学生的课堂学习质量、提升学生的课堂学习效率。
二、信息技术与高中古典诗词教学的融合
通过对当下高中古典诗词教学模式和信息技术的发展背景进行分析，可以看出在高中古典诗词教学过程中充分运用信息技术具有重要意义，但想要让信息技术与古典诗词教学深度融合，充分发挥其价值，就需要借助更加具有实践意义的教学策略和措施来进行应用。
（一）通过信息技术平台进行教学开展
现阶段信息技术的发展、大数据和网络技术的应用使得搭建出符合实际的教学信息平台成为一种可能。在此信息平台中，教师可以与学生进行充分有效的沟通，学生也可以进行有效的自我学习和主动学习，以此来提升整体教学的质量和效果。而信息技术平台的应用也可以为学生的课后学习提供更为有效的辅导，是学生开展高效自主学习的助推剂。在具体的教学过程之中，教师可以借助于网站、微信、公众号等信息技术平台来推进高中古典诗词教学的展开。比如教师可以在其中上传一定数量的古典诗词学习资料，并通过这一平台与学生进行积极有效的沟通，以此保证古典诗词教学的开放性和严谨性。比如在教学《蜀道难》一课时，就可以进行信息技术平台的应用。教师可以在课后布置一定的研究作业，要求学生对《蜀道难》进行一定的知识探究，包括其创作背景、内容主旨等。再比如让学生借助于信息技术平台的交流功能来进行有效的交流互助学习，以此来提升学生的学习兴趣，为后续的教学开展提供帮助。
（二）借助信息技术打造古诗词教学情境
高中古典诗词教学与其他内容的教学最大的不同就是其所追求的是学生文化素养的提升。这也就需要学生对古诗词的意境有更为深刻的了解，以此来理解高中古典诗词丰富复杂的情感，最终实现整体教学目标的达成和教学质量的提升。而借助于信息技术的应用，就可以有效地打造出符合古诗词内涵的教学情境。在此情境中，学生可以更加充分地理解古诗词教学内容的含义，对高中古典诗词会有更深层次的理解。在具体的授课过程中，需要借助于信息技术声音、图像传输的特点来进行对应的教学展开。比如可以搜集与高中古典诗词有关的视频、音频，让学生设身处地地感受到各种古诗词教学内容的意义，丰富学生的学习体验。如在教学《春江花月夜》时，教师可以提前整理相关视频和图片，要包含相关朗诵视频等，让学生结合视频体会《春江花月夜》一诗所描绘的美丽图景，以此来达到与诗人类似的情感共鸣，最终推进整体教学的开展。
（三）通过信息技术来完善背诵环节
高中古典诗词教学开展中，背诵是十分重要的一环，这关系到整体教学的成功与否，更是帮助学生理解古诗词内容、体会古诗词含义、感悟诗人情感的重要支架，所以需要充分重视。而信息技术的应用，可以十分有效地将诗词背诵进行落实，最终带动整体课堂教学目标的实现。如在教学《阿房宫赋》一课时，教师可以应用信息技术来帮助学生进行背诵。学生在进行背诵时，机械的背诵效率较低，需要进行动态的记忆，这样才可以达到事半功倍的背诵效果。教师可以借助于幻灯片来将文章进行拆分，每一段文字呈现时可以将不同的字句遮住，让学生结合上下文进行填空式的背诵和默写，最终确保学生可以独立完成全文的背诵和默写任务，达到教学目标。
三、结束语
综上所述，在现阶段的高中古典诗词教学中进行信息技术的应用具有十分重要的意义。这对学生而言能够充分提升学生的语文核心素养，对教师创新教学模式也有重要价值。而在实际教学开展之中，需要从多个方面进行符合学生学情的具体应用，以此来保证最终教学质量的提升。
参考文献：
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[2]付业权.高中语文古诗词鉴赏与信息技术融合策略探究[J].神州印象.2016(04)