高职班主任工作繁琐而复杂，需要班主任具备高度的奉献精神和爱心，在工作中不断探索前进。
一、班主任管理工作的重要意义
班主任在班级管理工作中扮演着十分重要的角色，其直接影响到学生身心的健康成长与全面发展。其一，班主任是班级的建设者。一个班级的组建需要班主任在办学思想的指导下，结合国家的教育方针政策，设计班级的模式，即班级建设的目标、实现途径以及工作流程等。其有助于帮助师生明确班级的发展方向，激发班级学生的认同感和积极性。其二，班主任是班级的领导者。一个良好的班集体本身就具有很大教育功能，但是好的班集体并不是一蹴而就的，更不是自发形成的，其有赖于班主任的组织以及领导。其中班主任的领导力一方面来自于班主任这一职位的职权以及地位，另一方面则来自于班主任自身的个性魅力，管理的科学性以及艺术性是彰显班主任魅力的一个重要途径。其三，班主任是班级人际关系的协调者。班级就是社会的一个小小的缩影，其关乎个人、集体以及社会的利益和关系，在班级的学习和生活中，班主任可以通过师生交往、生生交往、个体交往、群体交往或者是个体和群体的交往等形式，来指导和培养学生良好的人际关系，发展学生的社会性，帮助学生在人际交往中增强自信。
二、高职班主任管理艺术方法
(一)做好班主任工作缘于有“心”
爱心是思想教育工作的润滑剂，是师生间最有力，最自然的连接点，班主任对学生的爱能产生巨大的教育力量，能激发学生潜在的自信心和自信心，有利于形成良好的班风和学风。找学生谈话是班主任工作最重要的形式之一，要想让学生对班主任吐露心声我们就要想办法先入为主，主动沟通，在谈话之前要尽可能掌握每一位学生的基本情况，做到胸有成竹，还应特别注意个别学生的特殊情况，例如贫困学生、单亲家庭等。作为一名班主任，应该帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。引导他们尽快适应大学的生活环境和生活方式。
新生入学伊始，通过谈话基本了解同学们的家庭情况和思想动态,为以后的各项工作打下一定的基础，比如班级里面贫困生的情况，哪些同学具有一定的组织管理能力和特长，通过谈话发现班级里面比较特殊的学生，例如10级的李同学，来自一个特别贫困的家庭，在高中阶段本是一名实验班的学生，学习成绩比较优秀，由于高三时家里的变故影响了学习，母亲当时基本瘫痪，父亲残疾，奶奶患病，经济状况严重出现了问题，一度想辍学，最后虽然坚持读完了高中，相对高昂的大学学费对他家来说是比较沉重的负担，虽然报到前做了一部分助学贷款，但是要继续学业学费和生活费缺口还是比较大的，所以进校初期一度比较迷惘，不知是否能顺利完成学业，笔者经常和他交谈，帮他找出前进的方向，提供适合他的兼职信息，鼓励他困难只是暂时的，贫困更能磨练人的意志，知识完全可以改变命运，并且适当的提供一定的帮助。事实证明这就是一名非常优秀的学生，在两年半的时间里，他合理地安排了自己的时间，包括兼职和学业，同时积极参加学院的各项活动，为自己和学院挣得了各项荣誉。
( 二) 构建和谐关系，对学生实施爱的教育
提起师生关系，在很多人的意识中比较紧张，紧张的师生关系势必是由班主任所采取的非艺术性的手段而造成的，这在很大程度上违背了学生身心的成长规律，阻碍了学生的健康发展。对于一个班主任而言，不仅要关注学生的学习和生活，更要关注学生的心理健康，不仅要关注全班同学的发展，更要关注个别学生的问题，深入学生实际，及时掌握学生的心理变化和学习生活方面的困难，班主任要第一时间伸出援助之手，引导和帮助他们走出困境，用勇敢乐观和积极向上的心态去迎接明天的太阳。
（三）掌握刚柔并济的管理艺术
不少经历过高考的学生认为自己终于苦尽甘来，可以好好享受一下梦想中的自由浪漫的大学生活了，但是他们已经习惯高中阶段被家长和老师管束的不自由生活，许多同学生活自理能力较差，学习缺乏自主性。
主要表现在两个方面：1，早早的拥有了个人电脑，电脑面前耗费了他们很多的课余时间，很多班主任都有这样的经历，下宿舍的时候，即使已经进入了房间，一些学生顶多打个招呼头也不抬继续打游戏，这个时候作为班主任会有比较挫败的感觉，也可能比较窝火。2，男生宿舍的一些宿舍卫生条件差，垃圾没有及时清理，走进去地面脏乱差还会有异味。针对这两个情况，如果直接呵斥勒令整改可能暂时有效果，但是不长久，而且很可能造成一部分同学自暴自弃。这时候我一般会克制自己，采用柔性的方法，坐下来主动跟埋头打游戏的同学找话题聊天，这样他就不好意思继续下去了，连续几次之后再进宿舍就不会有同学只顾游戏不管老师了。对于卫生状况差的寝室，现场指导他们收拾打扫，并且动手跟学生一起整理书桌，给他们示范，这样的姿态学生很受触动，大多数学生可以主动合作，同时帮助每个宿舍安排一个好的值日日程，使大家都遵守宿舍的惯例。
另一方面，采用刚性的制度，严格纪律，防微杜渐，铸造良好的学习风气和习惯，结合学生手册开展主题班会，制定班级公约，共同遵守。对于旷课的同学，不给面子，在班级群里公布名单，大家一起督促，让影响班级发展的同学受到谴责。狠抓上课纪律，对不尊敬老师的行为绝不姑息，大一时我们班有一名同学在体育馆和老师起冲突，还有一名同学在外教课上因为听不懂产生一些惹怒外教的行为，对这两名学生在进行尊师重教教育基础上要求他们必须跟老师道歉并且保证不再犯，此后的一年多再没有类似的情况发生。
( 四 ) 给予充分尊重，注意讲究批评艺术
对于高职生来说，他们对于来自家长和老师的尊重更加渴望。在实际的教育教学过程中，面对学生出现的错误的言行举动，往往采取批评指责的方式方法，有时更是不顾及任何时间和场合，这对于学生的自尊心会产生很大的伤害，不仅不会收到良好的教育和管理效果，而且还会在很大程度上激发学生的逆反心理，起到适得其反的作用。这就要求班主任在对高职生进行教育和管理时一定要注意方式方法，注意讲究批评的艺术性，一方面有助于学生从思想和行动上接受教育，另一方面也维护了学生的自尊心，进而增强班主任在学生心目中的威信。
三、结语
一名优秀的班主任在肩负教学任务的同时，还要做好班级管理工作。班级管理工作也是一门艺术，其不仅需要注重管理的科学性，还要针对学生的年龄以及心理特点，选择能够促进高中生身心健康发展的策略，积极发挥领头羊的作用，通过德育理念的渗透，做好学生学习上的奠基人，思想的引路人，以及生活中的贴心人，如此班主任才能做到游刃有余，才能保证高中生在成长的道路上一路跟随太阳的指引而大步向前。
参考文献：
[1]李玉珍,肖怀秋.高职院校兼职班主任工作存在的问题及对策[J].江西化工,2016(05).