在小学开展科学幻想画教学，能引导孩子养成抽象思维和创新能力，也是培养创新型人才的好方式。据教育进展国际评估组织对全球21个国家的调查数据显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，但想象力却是倒数第一。测试还表明儿童想象力会随着年龄的增长固化衰退，因此想要培养创新型人才，势必要从儿童时期开始。
一、科学幻想画教学
在科学幻想画教学过程中，注意以下几点，能够更好帮助学生进行科学幻想画的学习。
1.1科学幻想画含义
想要更好地指导学生进行科学幻想画的创作，首先应搞明白科学幻想画的定义。科学幻想画的创作中，科学、幻想、绘画这三者是科学幻想画的核心，一幅好的科学幻想画这三者缺一不可。
在笔者任职过程中发现很多学生，乃至教师都常有一个误区，那就是只重视幻想而忘记科学。在科学幻想画的创作中，由于学生知识的局限性以及能力不足，无法很好地表达，因此创作过程中教师的引导与指示非常重要。教师在肯定学生创作的同时，也要注意避免知识性错误，不能将科学与神话、故事等混为一谈，幻想也并非凭空捏造，一定要基于科学常识，从生活学习中发现问题从而受到启发，进而去思考、研究、联想，逐步形成有科学依据的创意。
1.2培养学生养成观察思考习惯，从生活中发现问题从而取材
科学的发展最初也是从观察自然现象开始，小学生往往对世界认识不足，科技知识了解的不够充分，这时候就需要教师通过书籍、图像、绘画作品、视频、事例讲解等不同媒介为孩子提供科学信息，然后引导孩子对生活进行观察思考，最后引发畅想，例如未来生活的先进科技、新型清洁能源的开发与利用、人类对未知宇宙的奇妙探索等都是可以启发孩子的良好题材。
以学生获奖作品--《多功能轮椅》为例，学生从生活中了解到，残疾人用传统轮椅上下楼梯及下雨出行时十分不便，从而引起他对于多功能轮椅方便残疾人出行问题的思考。通过观察研究这位同学设计出一款方便残疾人独自出行的轮椅。平时正常运行，而碰见台阶后，轮椅后会伸出Y型支架，支撑固定，方便轮子向上滚动，这样即使不用别人帮忙，残疾人也可以自己通过轮椅轻松上楼。这幅科学幻想画的创意就源自于生活观察，科学上也符合仿生学科学原理，创作含义上也表现了学生对未来科技发展能方便残障人士出行的美好祝愿。
1.3引发创作兴趣，关注时事热点
绘画属于艺术创作的一部分，既然是创作，就需要引发学生的创作兴趣，可以从学生感兴趣的或者是能引起共鸣的角度入手，更能促使学生获得创作积极性。
另外教师平时也应该及时引导学生关注社会问题。譬如学生获奖作品《天空五号储存仓》，就是正值神州十一号载人飞船与天宫二号实验室成功实现自动交会对接时，学生得到灵感创作。人类已经成功飞向太空，人类对太空的探索也将更加深入，学生以此为基础畅想天空五号超级储存仓的建立，将地球的瓜果蔬菜粮食水稻等必须物品放置储存仓里，通过特有技术的保存后，既能保证物品的质量又能使其长时间不会腐烂，为工作太空的研究人员提供足够的生活保障。
1.4引导学生多样性创作
科学幻想画的创作创新才是灵魂，如果画面表达的想法千篇一律，那么无论画得多么精美都不能算做是一件优秀的科学幻想画作品。所以在创作之前，选题部分教师应帮助学生进行筛选和指导，去除已经存在的技术，引导学生进行资料查阅，避免雷同，尽量鼓励学生从新角度、新功能上进行创新创作。
二、农村小学科学幻想画教学
近年来农村小学教育也越来越注意全面发展，许多农村小学也都开展了科学幻想画的教学工作，但在实际运行中，农村相比于城市在科学幻想画教学上还是有着一定限制。
2.1农村小学幻想画教学存在问题
由于科学幻想画并不是凭空想象，是建立在学生已有知识和经验基础上进行带有想象力的信息再加工，原有的科学知识是基础，但由于农村获取最新科技信息的渠道比较闭塞，因此也造成了农村学生较于城市学生在科学知识方面相对匮乏，这也是农村小学科学幻想画教学遇到的主要问题之一。
另外不只是学生，很多美术老师本身对于科学幻想画的认识不够完善，科学知识了解不足，再加之许多农村地区对于小学创新能力培养的不重视，也造成了农村小学的科学幻想画教学困难的现状。
2.2农村小学科学幻想画教学问题解决办法
面对上述问题，作为教师想要真正培养农村孩子画好科学幻想画，首先自己要先了解科学幻想画创作基础。带学生认识科学，了解科学常识，培养学生意识和学习兴趣，全面提高农村孩子的基础素质。
目前科技创新教育受到国家教育部、科技部的高度重视。中国科协、教育部等为了激发青少年科学兴趣，培养科学思维、创新精神和实践能力所主办的“全国青少年科技创新大赛”，迄今为止已经举办到第35届。而科学幻想画也成为其中重要的比赛项目之一，获得省级以上奖项的学生还可纳入特殊招生范围。因此特别是在农村，这里的教学资源相对匮乏，想要帮助农村学生获得更好的教育体验和教育资源，从而做到全面发展，科学幻想画教学就是一个好的媒介，需要我们教师的足够重视。
三、从科学幻想画到培养学生创新精神
当今社会科学技术是第一生产力，培养有创新能力的人才是提高大国尖端科技竞争力的根本。作为教师，我们应将国家的科教兴国战略与人才强国战略思想贯穿学校教育工作，以培养学生创新能力和丰富科学素养为目标，增强学生的创新精神和实践能力。
科技是创新的课堂，科技也是梦想的舞台。目前农村小学应加强科技创新学习对于学生重要性的宣传，重视对学生创新科技能力的培训工作。美术学科老师也不该只拘泥于学科知识，从美术教育到素质教育，再到促进学生的全面发展与人格完善，这也是每个教育者的使命所在。
科幻画近些年也受到越来越多人的重视。美术教育的任务之一就是引导学生提高观察力与表现力。通过科学幻想画的学习能够使孩子直观地表现出对已有现实的合理推测。从观察到思考再到创新，一步一步帮助学生构建一个良好的思维模式，这是科学幻想画教育能给学生们带来最大的收获。
爱因斯坦说过：“想象比知识更为重要”。知识如果能得到创造性的使用，那么将加倍的产生价值。而科学幻想画则是开创制造力的金钥匙，引导学生以科学知识原理为前提，大胆的推理想象，培养学生观察思考能力，全面发展丰富科学知识，从而最终获得有想法有创造力的思维模式，为社会主义建设输送高质量创新型人才。
参考文献：
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[2]陈金源.浅谈小学科学教学中如何培养学生的创新精神[J].人生十六七,2016
[3]黄能.小学美术科幻画教学中学生想象力培养的指导策略研究.2018,第43期