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真解读才真有趣

许添

江苏省苏州市苏苑高级中学

摘要: 面对课堂教学追求功利性的弊端,教师要扎实培养学生文本深层解构的能力,注重在阅读中开掘文本,从而让学生探索文本的妙处,激发学生的研究兴趣,通过温故细品等形式增强学生的学习驱动力,实现学生学习能力真正地提升。
关键词: 功利；解读；兴趣；温故；细品；
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