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初中地理教材知识要素的ISM分析

秦超

陕西省宝鸡市高新第一中学

摘要: 《义务教育地理课程标准(2011年版)》明确提出,"使地理教科书能够帮助学生树立内容结构体系意识"。本文以人教版初中地理教材七年级上册中的"地球的运动"为例,借助ISM分析法将初中地理教材知识要素关联可视化,试图从量化层面分析地理教材,以期为科学化的教学次序构建提供借鉴。
关键词: ISM；初中地理；教材分析；量化；
DOI:10.12721/ccn.2020.157011
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