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基于学习心理学的物理复习教学模型与策略

马亚鹏

宁夏回族自治区银川市，第九中学

摘要: 针对物理复习教学低效乃至无效的现象,运用学习心理学对程序性知识的习得及问题解决的相关研究成果,合理解释优秀物理教师的教学经验,建构基于学习心理学的物理复习教学模型,提出相应的基本教学策略。这一研究沟通理论与实践,将研究建立在科学的理论基础上,有助于突破传统物理教学研究过于经验化的现状,具有方法论意义。
关键词: 心理学；高考物理；教学模型；教学策略；
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