我国古代大教育家孔子曾经论述：“不愤不启，不悱不发 ，从而有了“启发”一词。启为指引，引导，发即为思考，领悟。启发式教学在地理教学中尤为重要，对于学习而言，学生是主体，教师是主导，不能所有的事情都由老师一手包办，学生不应该是一个被填充的容器，而应该是等待燃烧的火把，教师的作用就是将这个火把点燃，充分调动起学生学习的内在积极性。21世纪是知识大爆炸的时代，学生可以通过多种方式来丰富既有的知识，学习地理也是一样。所以在平时的教学中，笔者以现行教材作为基本辅助，以学生生活的周围环境为参考对象，由学生自己产生疑问，查找资料，自我解答，教师启发的模式，让学生通过自己，班上的同学，小组集体等多种释疑答疑的活动。笔者结合自己的教学过程，谈谈初中地理启发式学习的几点体会。
一.问题难度适中，才能有效启发
初中生对问题的认知有一定的见解，然而主要还是以身边亲身经历的事情居多，如何才能有效调动学生学习的积极性和主动性，关键在于问题的创设要难道适中，具有代表性，具有针对性.根据学生的认知特点，在地理教学中充分利用身边的例子，可以有效的起到启发的作用，进而能够在相似的问题情境中，运用地理知识，分析，判断，实现知识点的熟练掌握。
例如：在讲授交通运输这一部分内容时，笔者布置了一个课前作业，请学生收集素材，描述近几年成都地区的交通变化。学生反馈回来的情况是他们充分利用了互联网查找资料，在相关书籍上摘录内容，向自己的父母，邻居口中获取真实的案例等。
学生资料一：成都地铁1号线于2010年9月27日正式开通，为中国中西部首条地下铁路线，使成都成为了中国大陆第十个拥有轨道交通（地铁）的城市，截至2016年11月，成都市规划了46条铁路线，超过2450.04公里的交通网络。
资料二:成都到康定：普通公路距离437.0千米，需要行驶7小时；高速公路距离280.3千米，需要行驶3.5小时。
解析：上述两则材料都是和家乡有关的内容，学生收集起来难度不大，同时学生家长平时也会经常关注这些身边的变化，所以学生在做课前准备时应该得心应手。而且，现在郫都区正在着手修建成都地铁6号线，还有蓉城有轨电车2号线，造成这个城市路面被打围，路基被挖开，暂时影响了交通出行，使得交通拥堵。很多人对城市建设不能完全理解，有抱怨，包括这些学生。通过让学生自己收集资料，也可以去除他们的疑惑，有没有必要修建这些线路？现在修建影响了目前的交通出行有何意义？同样，雅康高速的修建花费了大量的人力物力，但是将出行时间缩短了至少一半，也有效的联系了甘孜州和成都，是一件利国利民的大事。教师在教学中不能拘泥于教材，而要联系生活实际，引导学生从多方面看问题，形成大的格局，激发学生学习的积极性和主动性，学会形成利用地理的观点，发展的眼光看待问题。
二．注重学习方法，锻炼独立思考能力
在平时的学习中，学生已经掌握了很多基本的概念，有些概念比较专业化，所以教师要适时创设问题情境，通过专门的例子，引导学生独立思考，锻炼独立思考的能力。
例如:在讲授地球的板块运动的时候，通过台湾花莲发生的地震来举例。花莲在台湾的东部，临太平洋，位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，板块不稳定，板块之间挤压碰撞就形成了地震。但是大家都很清楚在2008年5月12号，四川盆地内发生了8.0级的大地震，造成了惨重的人员伤亡和财产损失，那我们是在亚欧板块内部，为什么也会发生地震呢？学生通过前面板块交界不稳定产生地震等地质灾害的学习，可以思考是否板块内部还有小板块？小板块不稳定，同样也会出现挤压碰撞等活动。
三．课上注重小组合作交流
在课堂教学中如果只是采用教师讲，学生听，那么没有学生的参与，效果是不会非常好的，所以要利用学生之间的交流探讨活动，让学生各抒己见，听取别人的意见和看法，这对于学生的成长很有利，学生能吸取其他同学的优点，从侧面知道自己不足的地方，及时改正，有所收获。
例如：山脉会带来哪些影响？以四川盆地为例，进行分析。
学生分成若干小组展开激烈讨论，然后请小组代表发言
小组甲：山脉秦岭在四川盆地北部，是一道天然的屏障。在冬季的时候，它完美的阻挡了寒冷的北风南下，使得四川盆地内大部分地方冬季平均气温高于0摄氏度，而同纬度的长江中下游平原（如武汉）冬季气温则比成都低，原因在于其北部没有高大山脉的阻挡，冷空气南下造成降温及降雪。
小组乙：四川盆地内山脉多，所以有很多旅游资源，比如峨眉山，青城山，西岭雪山，横断山区地势落差大，风景更加优美，每年都有很多人自驾游去九寨沟黄龙及康定等地区游玩，这些旅游区可以获得大量的资金收入，也能够带动沿线地区人们经济的发展。
小组丙：四川盆地山多，在气候的因素下发育了很多河流，由于地势落差，所以水能资源非常丰富，修建了很多大型水利枢纽，二滩，溪洛渡，葛洲坝，三峡水利枢纽等等，为国家输送大量电力资源。
老师提问：有了这些山脉有很多好处，但是就只有好处，没有危害了吗？
学生恍然大悟，影响并不仅仅是一方面，应该辩证的分析问题。最后，经过探讨得出：交通不便，“蜀道难，难于上青天”，交通建设成本高，难道大；山区植被覆盖率高，环境好，但是一旦遭遇山火，因为地形条件差，不易扑灭；如果山区坡度大，降水量太大，还极易发生滑坡等地质灾害……
最后老师点评大家的回答，对大家的发言表示肯定，从这一问题也能够举一反三，在今后论述地理事物的影响时，从正反两方面作答更加全面。
四. 善做实验，学习有用的地理
地理知识和我们每个人相关，但是不一定学生能真正理解某些地理现象，所以在教学过程中，采用一些小实验既能调动课堂气氛，又能将知识用简单的方式传授给学生。
总之，地理教师要立足于学科教学任务，擅长从生活中寻找方式方法，让课堂充满乐趣，又有所留白，这样学生才愿意主动学习，积极思考。教师应在课堂中认真引导，让学生在观察中成长，在探究中前进，通过启发式学习达到学以致用的目的。