习近平总书记多次发表重要讲话，就做好高校思想政治工作提出了明确要求，作出了重要部署。党的十九大报告提出“要把立德树人作为教育的根本任务”。高校作为培育人才的重要阵地，应该从党和国家战略大局出发，坚持以人民为中心的发展思想，注重提高人才培养质量。因此，应用型高校的发展需要坚持以立德树人为根本任务，积极探索网络思想政治教育的有效路径，发挥好网络思想政治教育在高校思想政治教育工作中的重要作用。
一、应用型高校网络思想政治教育的现状
（一）网络思想政治教育教学内容缺少创新
目前，应用型高校网络思想政治教育主要以网络思想政治理论课为主，网络思想政治教育教学内容缺乏创新，无法满足学生对知识的需求。网络思想政治教育教学内容主要分为两个方面：一方面是从理论方面进行的，主要是对中国特色社会主义理论体系的介绍以及马克思主义中国化理论成果的介绍；另一方面是从实践方面进行的，主要是对学生进行的马克思主义基本原理知识、社会主义核心价值观等教育。网络思想政治教育教学内容缺少创新，导致学生无法真正地理解这些知识。另外，在应用型高校网络思想政治教育过程中，学生主要是通过浏览网页、浏览微信、微博等方式进行学习，这种学习方式无法真正地将知识内化为自己的知识[1]。
（二）网络思想政治教育师资队伍建设力度有待加强
目前应用型高校网络思想政治教育师资队伍建设还存在很多问题。首先，对网络思想政治教育重要性的认识不足。当前，很多高校将网络思想政治教育工作作为学校宣传工作的一个重要方面，但对其认识不足，重视程度不够，未能把网络思想政治教育工作摆在与教学、科研等同等重要的地位。教师队伍对网络思想政治教育重要性认识不到位，导致教师不重视网络思想政治教育工作。其次是是网络思想政治教育工作缺乏有效监督机制和制度保障。当发生安全事件、师德师风问题时没有相应的惩罚措施，导致部分教师缺乏责任心，不能主动完成网络思想政治教育工作任务[2]。
（三）网络思想政治教育平台建设较为滞后
就目前而言，我国应用型高校在网络思想政治教育平台建设方面仍较为滞后，具体表现为以下两个方面：第一，部分高校虽然建设了网络思想政治教育平台但功能不完善。一些学校在开展网络思想政治教育时仅仅是将传统媒体搬到网络上进行传播，但并未对其进行有效利用。第二，部分高校虽建设了网络思想政治教育平台但内容较为单一。但由于缺乏专业人才队伍和专业培训等原因致使从事这一工作的教师自身网络思想政治教育能力欠缺，且难以适应新形势下的要求。
（四）学生的网络媒介素养有待提升
通过对应用型高校学生网络媒介素养的调查研究，发现应用型高校学生在网络媒介素养方面存在一定的不足。主要表现在以下几个方面：一是对网络媒介的认知水平较低，缺乏一定的判断能力；二是对网络媒介的道德素质较差，缺乏一定的自我约束能力；三是对网络媒介中的安全意识较低，存在一定的安全隐患；四是对网络媒介的使用能力较差，缺乏一定的自我管理能力。应用型高校学生由于受到年龄、专业等方面限制，其认知能力与对网络媒介的应用能力存在一定差距。
二、应用型高校网络思想政治教育的实施路径
（一）加强队伍建设，切实提高教师的综合素质
首先，要提高教师对网络思想政治教育重要性的认识，这就要求学校要大力宣传网络思想政治教育的重要性，提高教师对其的重视程度，并引导其参与到网络思想政治教育工作中来；其次，要提高教师队伍建设水平。在当前网络信息爆炸时代，教师要想跟上时代发展的脚步，就要不断学习新知识、新技术，掌握最新的教育方法、手段，尤其是要熟练运用现代化教学设备和教学软件开展教学工作。同时，教师还要加强自身网络知识和技能的学习与提高，只有这样才能为学生提供更好、更优质的教育服务。只有这样才能确保高校思想政治教育工作取得良好效果[3]。
（二）创新教学模式，切实增强网络思想政治教育的吸引力
在实施应用型高校网络思想政治教育的路径中，创新教学模式，切实增强网络思想政治教育的吸引力至关重要。首先，可以借鉴“翻转课堂”等教学模式，鼓励学生自主学习，教师可以通过网络为学生提供学习资源，学生在课前预习、课后复习，而课堂时间则用于讨论、答疑，提高教学效率。其次，利用互动性强的网络平台，如网络讨论区、微信群等，激发学生的参与热情，让学生在交流和讨论中加深对思想政治理论的理解和认同。同时，还可以引入模拟社会实践活动，让学生在模拟的实践中感受社会，体验人生，增强思想政治教育的现实意义。这些创新教学模式的应用，能够更好地吸引学生参与，使网络思想政治教育真正成为学生主动接受和愿意参与的过程，从而提升其教育效果[4]。
（三）加强平台建设，切实增强思想政治教育的影响力
建立健全网络思想政治教育信息平台，构建信息资源共享机制。各高校应建立健全思想政治教育网络平台，完善相关制度，充分发挥其作用。各高校应建立健全网络思想政治教育信息平台，制定相关制度，加强对学生的日常思想教育和心理辅导工作。网络平台作为一种新的信息传播工具，其传播方式更具多样性和开放性，因此，各高校应积极探索与之相适应的互动机制。其一，高校可以通过建立健全网站、论坛、博客等方式来引导学生正确使用网络。其二，各高校应积极探索校园网和校园网的互动模式。总之，高校应充分发挥网络思想政治教育信息反馈机制的作用，积极引导学生在正确的舆论导向下健康成长[5]。
（四）强化学生引导，切实增强学生的媒介素养
在实施应用型高校网络思想政治教育的路径中，强化学生引导，切实增强学生的媒介素养是一项关键任务。首先，教育部门需要构建科学的网络素养教育体系，培养学生正确使用网络的能力。具体可从网络道德、网络安全、网络法规等多角度出发，通过课堂教育、主题讲座、实践活动等多种方式，引导学生树立正确的网络观念，遵守网络道德和法规。其次，教育者应主动引导学生进行批判性思考，帮助学生理解并辨别网络信息的真伪，防止他们受到网络谣言和虚假信息的误导。最后，要通过引导学生合理安排上网时间，防止过度依赖网络，保持良好的生活习惯，达到健康使用网络的目标。这样不仅能够使学生具备扎实的网络素养，更能促进学生的全面发展。
结语
网络思想政治教育是当前应用型高校发展的必然要求，是新时代应用型高校发展的必然选择。要通过网络思想政治教育平台，进一步创新思想政治教育形式、丰富网络思想政治教育内容、加强网络思政队伍建设等，不断提升应用型高校学生的网络媒介素养，让学生能够理性参与网络生活、自觉抵制不良信息，做新时代有理想、有本领、有担当的好青年。
参考文献：
[1] 吕闻明,李硕. 应用型高校网络思想政治教育综合评估体系构建研究[J]. 时代报告,2022(31):114-117.
[2] 孙琴. 应用型高校图书馆网络思想政治教育资源建设的策略探析[J]. 文化创新比较研究,2020,4(25):174-176.
[3] 韩飞. 新媒体环境下应用型本科高校大学生网络思想政治教育创新研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2020,36(10):9-10,13.
[4]王菁.以新媒体为阵地开展高校网络思想政治教育的实践路径探索[J].中外交流, 2020, 027(022):48-49.
[5]姜雪,孙笑凡,高悦阳.大学生思想政治教育路径探索——中国优秀传统文化融入工程应用型院校[J].教书育人：高教论坛, 2019(4):2.