引言
音乐学习对提升学生审美意趣，陶冶个人情操，提升个人素养具有极其重要的意义。在小学阶段的音乐教学中，教师需要利用合唱教学提升学生的课堂参与感，引导学生掌握良好的合唱方法和技巧，培养其音乐鉴赏能力，通过音乐的学习提升学生的审美品位。
一、小学音乐合唱教学开展的现状
1、学生参与合唱的兴趣不高
合唱是一项非常有意义的教学活动，但是很多教师没有积极更新课堂教学内容和形式，以至于无法激发学生的学习兴趣，很难发挥合唱教学的作用。
2、缺乏对先进教学技术的应用
在教学过程中，教师没有积极应用先进的教学技术。目前，小学生已经适应了信息化学习的方式，教师运用传统的合唱教学法，很难取得理想的教学效果。因此，教师需要积极改进教学技术，充分利用多媒体展开教学，以此提升学生音乐合唱技能。
3、学生的合唱技巧有待提升
从表面上看，合唱教学非常简单，但是想要教好合唱，难度则很大，主要在于学生难以掌握合唱技巧。在合唱的过程中，学生有时需要进行多声部合唱，以此展现出更好的演出效果。但是在实际教学过程中，学生缺乏针对性的训练，导致这项教学活动很难有效开展。
二、提高小学音乐教师合唱教学有效性的策略
1、提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣
要想促使小学生以更加积极的态度参与到合唱教学中，教师需要认真研究学生，开展研究活动，探究激发小学生学习合唱兴趣的教学方法，不断提高课堂教学的趣味性。如在合唱教学过程中，教师可以游戏化的教学方法激发学生的学习兴趣，也可以采取小组合作学习法，引导学生展开小组之间的合唱竞赛。小学生特别喜欢参加比赛性质的活动，这种活动能最大限度地调动学生的学习积极性，他们会为了在比赛中取得优异的成绩而积极表现自己，这有助于提高合唱教学的有效性。
2、积极应用信息技术，营造良好的课堂氛围
在教学过程中，教师要充分认识到信息技术对促进小学合唱教学的重要意义，并积极运用信息技术播放大型的合唱节目，营造良好的课堂氛围。在观看节目的过程中，学生能深化对合唱的认识，有助于学生更好地学习合唱。
在组织学生合唱的过程中，教师可以借助多媒体设备播放课堂教学曲目的合唱教学资料，让学生通过聆听和观察，全面认识和掌握合唱的技巧，这有助于提升教学质量。在教学过程中，只要小学音乐教师能够积极地将现代化教学技术应用到合唱教学中，就能加深学生对合唱的认识，有助于学生快速提升合唱水平。
3、重视基础训练，绽放合唱教学魅力
基础训练方法在小学音乐合唱教学中至关重要，不少教师在学生没有打好乐理知识的情况下就开始合唱教学，导致课堂教学效率较低。对此，教师在教学初始一定要注重培养学生的基础能力，区分基本的概念，并且辅以相应的基础训练。这样，学生就能够在实际合唱学习的过程中更加驾轻就熟。
以歌曲演唱《在祖国怀抱里》为教学案例，这首歌需要学生通过合唱的形式演绎，并设计队形的变换，以表演的形式呈现。在具体教学中，教师首先需要教授学生识别简谱。不少学生没有系统的音乐学习经历，在初识简谱的时候会有一定难度。对此，教师一定要将简谱的教学形象化，增强学生学习简谱的兴趣。教师在教授1234567所代表的简谱内容时，可以与学生的实际生活结合起来，让学生充分发挥想象，寻找概念之间的关联，并且形成一套属于自己的理解体系。在激发学生的想象力之后，学生不仅提升了课堂参与感，同时初步掌握了识别简谱的方法，在第二步需要让学生唱出歌曲的简谱，教师让学生从do唱到si, 训练音准，为合唱学习打下基础，在学生完成了这一步之后再进行合唱的学习。
4、激发内心情感，绽放合唱教学魅力
合唱教学的有效性，极大程度依赖于学生对合唱学习的积极性，为了有效提升学生合唱学习的积极性，教师需要关注学生在课堂上的动态表现，给予每一位学生相应的关照，让每一位学生都感受到教师的关怀。对此，教师在具体教学时需要丰富教学的形式，根据课堂的学习情况及时调整教学策略。
以《小螺号》这首歌曲的教学为例，由于《小螺号》这首歌曲比较轻快活泼，旋律较为简单，而且这一首歌曲的画面感极强，学生对于歌曲本身的学习意愿较为强烈。对此，教师可以先让学生在自主学习完毕的基础上再开展合唱训练。教师先一句一句地引导学生学唱《小螺号》这首歌掌握基本的旋律，然后教师再让学生进行自由训练，给予学生五到十分钟的时间调整个人的音准，在下一阶段，学生需要接受教师的检阅，教师对学生自主训练的成果进行验收，通过单独演唱的检查，给予每一位学生相应的指导。在这个过程中，教师要细心，耐心地指导学生掌握演唱的技巧和方法，当学生有问题时，也能够及时指出，并给出改正的建议，最后在学生熟练掌握歌曲的基础上进行合唱表演。由于教师在前一环节对学生进行了一对一的指导，在合唱环节，学生的声音更加和谐。
5、提高小学生的音乐鉴赏水平
提高小学生的音乐鉴赏水平，可以加强合唱教学的质量，音乐教师要引导小学生富有感情地进行演唱，而不是机械地学习合唱。深情的演唱能够彰显音乐的生命力，这样的合唱表演才更能深入人心。学生只有体会了音乐创作的情感，才能真正学会音乐、学会合唱。例如苏少版小学音乐教材《童声里的中国》一课中，教师先用多媒体给学生播放一段小学生《童声里的中国》合唱视频，让学生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再进行合唱教学。学生对音乐进行一定的鉴赏，也体会了音乐的情感，才能在合唱中投入自己的感情，使合唱教学事半功倍。
6、丰富合唱的组织形式
小学音乐合唱并不只是将学生组织到一起进行表演，而应该进行多种形式的组合，丰富教学活动，提升音乐课堂的趣味性，保证合唱教学效果。比如将男生和女生各分为一组，通过比赛的方式来训练合唱，这样可以在合唱时让学生感受到男生和女生表演时的区别，并及时改正问题。例如苏少版小学音乐教材中的《谁说女子不如男》一课，教师在合唱教学时，可以将男生分为一组，女生分为一组，并且让女生唱主要部分，男生辅唱。合唱过程中女生气势一点都不输给男生，正如歌曲中所唱的“谁说女子不如男”。通过这样的教学方式，提高了音乐合唱教学的效果。
结语
总而言之，在小学阶段，合唱教学对学生的个人成长有极大的帮助，学生需要在团队协作的过程中完成合唱表演，包括声部的变换，队形的变换等。学生能够在合唱学习的氛围中轻松愉快地学习乐理知识，提升合唱学习的兴趣，教师也能够通过合唱教学营造良好的音乐教学氛围，提高课堂效率。
参考文献
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