PDF下载
数学日记:一种“生态有氧”的学习方式

李冲

江苏省连云港市大岭中心小学

摘要: 数学日记是儿童数学"生命·实践"活动的智慧表达。在指导儿童撰写数学日记的过程中,教师要运用数学的眼光,从数学的视角,引导儿童着眼于数学探究、数学交流、数学反思和数学文化。这样的日记写作,能够真正成为儿童"生态有氧"的学习方式。
关键词: 认识型日记；分享型日记；心语型日记；欣赏型日记；
DOI:
基金资助:
文章地址: