学生经过音乐课程的熏陶，艺术审美意识初步建立起来，但还不够完善。培养欣赏能力是艺术学习的基础，技能训练是提高综合素质的必然要求。在音乐课程教学中，教师在教学过程中应当重视节奏律动训练，注重培养学生对音乐的热情，才能保证教学效果，更好地完善学生音乐知识结构，提高学生的音乐欣赏和创造能力。
一、在音乐教学中加强对学生音乐节奏训练的重要意义
（一）有利于激发学生学习音乐的兴趣
学习兴趣在学生的学习过程中具有重要的作用，为了提高学生的音乐素养，教师首先应培养学生对音乐学习的良好兴趣。但是，从传统的音乐课堂来看，教师在对学生进行节奏训练时所采用的教学方法过于单一，降低了学生的学习兴趣。因此，教师应采用有趣的教学方法进行教学，让学生感受到音乐课的乐趣，从而主动加入到节奏训练的学习中，慢慢培养起学生对音乐学习的兴趣，当学生能准确的感受到音乐中的节奏时，就能为后续的学习打下坚实的基础。
（二）有利于发掘学生在音乐方面的潜力
每个学生在学习过程中对于不同科目的学习都会有自己独特的潜能，一些学生的逻辑思维较强，所以其在数学方面的学习具有一定的潜能。但是，学生的潜能需要教师以及家长的不断挖掘，如果教师在学生成长的过程中忽视了学生在某些方面的潜能，就会错过对学生进行教育的关键时期，从而阻碍学生的发展。在音乐学习过程中，教师通过对学生进行节奏训练，提高学生的音乐节奏感，能让学生更好的感受到音乐的魅力，逐渐提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
（三）有利于提高音乐课的教学效率
从我国目前音乐教学的情况来看，多数教师在教学时都是先让学生熟悉歌曲的歌词，然后再一句一句的带领学生进行学习，学生在课堂学习过程中只能学习到这首歌曲的演唱方法，并没有感受到歌曲中的节奏以及相关的乐理知识，无法提高学生的音乐学习能力，这就降低了课堂的教学质量。教师为了改变此现状，应在课堂教学中加强学生的节奏训练，对学生进行有针对性及目的性的教学，当学生能够快速的感受到每一首歌曲的节奏时，再进行歌曲的演唱方法的学习就会变得简单。这既能提高学生的学习效率，同时还会提高音乐课堂的教学质量以及教学效率。
二、加强节奏律动训练，提升音乐教学成效的具体策略
（一）将歌词巧妙融入音乐节奏，促进学生的节奏律动训练
学生的大脑和心智发育还不成熟，对于知识的理解和记忆还有一定的困难。在音乐活动中，为了促进学生的节奏律动训练，提高学习音乐的效率，教师可以充分发挥歌词的优势，将歌词与节奏律动元素巧妙地结合起来，合理进行编排，帮助学生进行节奏律动训练[2]。教师在节奏教学当中要注重引导学生将歌词内容与音乐节奏之间进行充分的联系，将不同的歌词内容与旋律之间的结合进行分析，让学生能够充分地掌握音乐节奏的变化。同时引导学生积极地对歌词内容进行创新，加强学生对于音乐内容的理解，结合自身的实际情感以及情感的变化来进行音乐学习，更好地突出学生的音乐能力。
（二）灵活运用节奏图谱，帮助学生把握音乐节奏
音乐的节奏对于学生来说比较抽象，难以捕捉，比如跳音、十六分节奏以及其他音乐符号等。为了培养学生的音乐感知能力，帮助学生较为准确地把握音乐节奏，教师在音乐活动中可以运用图谱将抽象的节奏概念转化为学生能够理解和接受的图像。
在音乐节奏训练的过程当中应当注重采用四步训练的方法，将音乐知识由浅入深地进行教学。首先应当注重让学生念出节奏谱，根据拍子的指挥图来训练节拍，这样的教学形式之下能够让学生在练习节奏的同时，能够及时地找到节拍练习的强弱规律，更好地将节拍以及节奏进行有机的联系。其次，应当帮助学生一边用手进行节奏拍击，一边进行节奏的练习，更好地进行一致化的学习。在这样的训练环节当中应当帮助学生掌握拍击以及节奏的不同。打节奏只能在节拍内部进行运动，与拍击的动作具有一定的区别。第三，让学生根据实际的节奏将歌词的内容进行演唱，采用多声部的方式将音程以及和弦的联系进行掌握，更好地帮助学生将唱名进行演唱。第四，注重将以上三个步骤进行整合，将各个节奏进行合奏，改变原有的单一化的教学模式，让学生能够深入地了解音乐节奏之间的整合。可以让学生进行小组合作，通过拍手、跺脚、扮演角色等多种不同的方式让学生能够更好地进行协调化联系，促进学生的能力的提升。
（三）运用音乐节奏策划音乐活动，增强音乐活动的趣味性
在音乐活动中巧妙运用游戏，能够帮助学生体会到音乐中节奏的无穷魅力，引起学生的情感共鸣。教师在活动中可以转变传统的教学观念和教学手段，借助音乐节奏开展音乐活动，围绕音乐节奏进行音乐节奏律动知识的教学，让学生从与传统课堂教学截然不同的角度感受音乐的美妙。根据学生的学习特点，学生愿意通过一定的游戏活动来激发自己的思维，改变在文化学习当中的固化性思维。教师要通过一些有趣的音乐活动对学生进行培养，帮助学生进一步提升对于音乐知识的兴趣。在班级教学当中可以引导学生以小组为单位进行学习，采用双人对唱、歌曲比赛等内容引入节奏训练方案，让学生在活动当中进行节奏把握练习。也可以适当地扩大音乐教学的范围，采用以班级为主体的活动方式加强学生之间开展音乐活动，让学生能够在班级凝聚意识的指导之下，主动地展示自己的音乐能力。
三、结语
综上所述，音乐节奏的训练在学生学习音乐的过程中不容小觑，提高学生音乐的节奏感，能有效提高学生的音乐学习水平和音乐鉴赏能力。因此，教师在教学过程中应利用多种教学方法训练学生的节奏感，让学生感受到音乐学习的乐趣，培养学生学习音乐的兴趣，从而全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]李韵娜.音乐教学中声势律动的运用探讨[J].都市家教月刊，2017（10）：254.
[2]朱国峰.探究音乐教学中节奏感训练的策略[J].高考，2018（22）：241.
[3]孙静.初论节奏训练在音乐教学中的应用[J].中华少年，2018（32）：178.