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数学课堂教学的多层次引领策略探索

高兰兰

南京师范大学附属中学江宁分校

摘要: 小学生的数学学习是多层面的,也是多角度的。因此,在教学中教师要善于创设学习情境,放手让学生去试、创新让学生合作、大胆让学生思索等,引导学生进行应有的实践尝试、合作探究学习等,以实现智慧成长,让他们在合作中更好地借鉴,促进知识的积累、经验的积累、思维的发展。
关键词: 多层级；学习；数学；素养；发展；
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