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社会转型时期乡土课程的价值定位与开发路径

袁利平 温双

陕西师范大学教育学院

摘要: 在我国社会转型时期积极开发乡土课程,只有秉持"兼农"的农村教育价值取向,才能实现农村教育的科学健康发展。乡土课程在内容选择方面需要坚持多元综合性、可持续发展性以及实践体验性等原则,在开发路径的确定中应着重挖掘优秀乡村文化资源,组建乡土课程开发团队,保持不同文化间的张力,以期乡土课程的实施能够有效缓解农村教育发展问题。
关键词: 农村教育；社会转型；乡土课程；价值定位；开发路径；
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