摘要: 校园文化建设对促进学生核心素养发展具有导向功能、规范功能和激励功能。目前学校校园文化建设目标的功利化、娱乐化,校园文化建设内容的庸俗化、缺乏人文内涵,校园文化建设状态的封闭化、学校制度重"管理"轻"民主"等,制约了学生文化基础、自主发展、社会参与等方面素养的发展。基于学生核心素养发展的校园文化建设,应当提升校园文化建设的境界,营造充满人文底蕴的校园环境,增强校园文化建设的开放性,构建"以学生为本"的学校制度。