学前音乐教育在幼儿素质培养方面的作用近年来逐步被关注，尤其是在当下教育边界逐步扩大的基础上，对于学前教育也越来越重视。其中在学前音乐教育方面，幼儿的身心发展尚未成熟，教育是一种引导作用，也是为了能够在幼儿的阶段给幼儿塑造一种良好的品行基础，为后期的良好素养做相应的铺垫。在学前音乐教育中，对于幼儿素质培养方面有着很大的作用。
一、学前音乐教育培养方面
1、学会聆听歌曲
歌曲有很多种风格，每首歌都有相应的情感色彩。学前音乐教育需要寻找合适的歌曲，来帮助幼儿学会聆听，尤其是其中的感情色彩的表达。在学前的音乐教育当中，需要能够根据不同幼儿的喜好特点，采取不同的教学措施，帮助幼儿找到自己天性比较喜欢的感情色彩的歌曲，从而让幼儿在学习的过程中能够逐步地去学会聆听歌曲，自身的情感能够跟随着歌曲的变动而变动。在这个学习的过程中，逐步地养成聆听歌曲的习惯，从而有助于幼儿在未来的学习和生活过程中，也能够愿意去聆听歌曲，尤其是其中的情感色彩的表达，从而不会过于自卑。
2、学会聆听美的声音
美的声音本质上是一种听觉享受，人们能够在听歌的过程中寻找到一种灵魂的休憩之所。对于幼儿来讲也是一样，学前音乐的教育除了让幼儿拥有一些基本的音乐素养，对于音乐符号具有一定的认知以外，就是要能够帮助幼儿去学会聆听美的声音，去感知美。这对于幼儿将来的生活和工作有着十分重要的影响，能够让幼儿学会去感知生活和工作中的美，从而拥有一个热爱生活的心态，自己也拥有一种聆听美的声音的能力。
3、能够安静地欣赏美的事物
美的事物的欣赏是一种享受，不仅是听觉的享受，也有视觉的享受，这对于人的身心健康也是十分有益的。在学前音乐教育中对于幼儿的素质培养来说，其中很重要的一点就是能够帮助幼儿去学会安静地欣赏美的事物，学会发现美、善待美。这对于幼儿的品行培养来说，有助于帮助幼儿戒骄戒躁，能够在遇到各种事情的时候保持一种淡然的心态，去安静地聆听并冷静地处理相应的事情，这对于幼儿的素质培养具有重要的作用。
二、学前音乐教育对幼儿素质培养的具体作用
1、音乐教育是促进幼儿身心全面健康发展的重要手段
音乐隶属艺术范畴，是抒发情感以及表达情怀的手段。依托音乐教育，能够实现传递情感的目的，借助具有节奏感的曲调，能够提升幼儿对人与事物的认知。音乐教育内容广泛，能够满足幼儿对音乐的多方面需求，激发幼儿好奇心，增强 幼儿参与意识。从身体方面分析，音乐主题活动与律动相结合，幼儿在感知音乐的同时，身体也跟随律动，培养其节奏感，进行音乐内容的模拟，肢体动作更加协调，让其在运动中感受轻松与愉快，心态上更加积极向上；音乐教育能够均衡幼儿呼吸，增强肺活量，这对身心健康发展作用突出。除此之外，音乐律动有利于培养幼儿协调能力。由此可见，音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。
2、音乐教育有利于幼儿认知能力与情感表达的全面提升
首先，音乐教育能够提升幼儿认知水平与能力。在幼儿成长过程中，其对事物的具体化源自这一时期，也是各种认识与认识形成的阶段。因此，这一时期教育的重点是做好幼儿的认知教育，千方百计提升其认知水平。在音乐教育中，将歌词、音调以及旋律等进行有机融合，同时，伴随着旋律，幼儿可以进行律动，使得其能够感受音乐的美，素质教育渗透其中，认知能力得以增强，加深对音律的记忆。也就是说，音乐教育是增强幼儿认知能力不可或缺的方式；
其次，学前音乐教育促使情感培养得到针对性落实。情感培养不能一蹴而就，是循序渐进进行的，教师结合幼儿实际，分阶段开展音乐教育，促使幼儿在音乐中形成情绪与情感。另外，在音乐的熏陶下，幼儿之间以及幼儿与教师之间进行情感交流，参与互动，形成情感共鸣，构建乐观向上的心态，这对树立端正的价值观意义巨大。音乐作品源于生活，因此，对音乐的演绎与传递就是对生活态度的体现，也就是说，音乐教育传递的就是现实生活的缩影，激发幼儿想象力，帮助幼儿去了解现实世界。除此之外，在音乐教育中，歌曲是常用的形式，也是最直接的表现手法，而歌词是灵魂，旋律是手段。通过音乐教育，能够积累幼儿词汇量，增强思想认识，表现力更强。古典诗歌是儿童音乐的重要构成，通过学习，幼儿的语言理解能力得以提升，听音与辨音能力逐渐形成，音乐素养得以提高。因此，学前教育时期的音乐教育为提高幼儿语言表达能力奠定基础。
3、音乐教育与思想教育进行结合，为健全人格的构建打下基础
对于学前幼儿音乐教育，目的不是培养专业性音乐人才，而是激发幼儿对音乐的兴趣，增强其探索欲，挖掘其潜能，为健全人格的形成奠定基础。因此，在音乐教育中，要将这一思想渗透其中，将品德教育体现其中。也就是说，在音乐教育中，既要将音乐知识进行传授，又要讲音乐中蕴含的情感与道理传递给幼儿，实现音乐教育与思想教育的有机结合，促使其初步认识各种优良传统，能够在幼儿启蒙阶段为其健全人格的形成奠定坚实的基础。
结语
总之，学前音乐教育可以促进幼儿探索发展的能力，应该创设有利于幼儿探索和提升的音乐素材，激发幼儿继续探究的驱动力,锻炼幼儿的思维能力和专注能力,让幼儿的独立性、自控力和责任感等素质得到锻炼和发展。同时,学前音乐教育还锻炼了幼儿的创造意识,在音乐教育活动中老师不是单纯地为幼儿讲述音乐技巧,而是要积极引导幼儿发现音乐的美,从而让他们学会创造美。这样能够发掘每-一个幼儿的潜能,促进幼儿综合素质的提高。
参考文献:
[1]胡爽.学前音乐教育对幼儿素质培养的重要性探析[J].北方音乐,2020(9):220.
[2]习若思.学前音乐教育对幼儿素质培养的影响研究[J].科技风, 2019(19) :49.