音乐是听觉的艺术，是情绪的艺术，音乐可以培养学生思维的发散性和灵活性，不仅能开发学生的想象力和智力，还可以促进其想象力和智力的扩展。当代学生肩负着实现我国社会主义现代化建设的重任，文化强国和精神强国是我们一直以来不断追求的使命，而音乐教育作为精神教育也处于必不可少的地位。音乐可以净化人的心灵，陶冶情操，成为激发学生不断学习、迎难而上、不断努力前行的动力，可以引导学生形成正确的人生观和审美观。音乐可以教会学生调控自己的情绪，塑造健康心理，培育学生良好的个性，同时积极健康的音乐可以鼓舞学生的斗志，让学生放飞心情，稳定情绪。
一、初中音乐教育的意义
1.切实减轻初中生的压力
初中阶段是学生的青春期阶段，在这个阶段，学生的生理和心理方面正在迅速发展。这种发展在一定程度上给学生带来了压力。而学校的音乐教育可以有效减轻初中生的压力。音乐教育具有轻松愉快的特质，可以用来调节学生的情绪，可以缓解学生的心理烦躁和焦虑，并从内而外给学生带来放松的感觉。音乐是一种美育，作为一种接受并追求美的艺术形式，其不仅会在表面上反映出来，还可以实质性地展示出来，学生可以通过对这种艺术形式的学习来保持愉悦放松的心情。
2.培育感官，净化心灵
初中阶段是学生心理发展的关键阶段，在此阶段更应注意学生心理的健康。学校的音乐教育可以陶冶初中生的精神情操，净化初中生的心灵。许多音乐教育都是基于精选的优秀作品而展开的，这些伟大的作品往往蕴含着最真诚、最宝贵的人生经历。这些作品使情感通过声音进行传达，在学习这些作品的时候，可以感受到这些美好的情感，从而使初中生的身心发生微妙的变化，使初中生的思想变得更纯净。
3.调节心理情绪
初中生处于成长发育的关键时期，容易受到外界因素的影响，表现出难以集中注意力，容易紧张、焦虑，缺乏自信等特点。而初中音乐教育则可以有效地帮助学生缓解这些情绪，解决这些问题。音乐具有丰富性和多样性，教师引导学生学习音乐，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生体会到学习音乐的快乐，积极地与老师进行交流，与同学进行互动，从而调节心理情绪，保持正确的态度，培养良好的生活和学习习惯。
二、初中音乐教学的有效策略
1.转变家长对于音乐的学习观念，引导其重视学生综合素质的全面发展的确，学生从小学步入初中阶段，学生的学习成绩变得至关重要，因此家长对于成绩的重视也是合乎常理的。但是，如果家长一味地重视成绩和排名，忽视学生其他方面的教育和发展，那么在这种教育背景下培育出来的学生是不健康的学生。当前我们国家重视素质教育，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，激励学生对于综合素质评价的重视。因此，作为家庭教育最重要的父母，也要紧跟国家教育方针，树立良好的家长教育观，不盲目攀比与焦虑，降低期望值，鼓励学生劳逸结合，减轻学生学习的压力，培养学生对于音乐的喜爱，只有这样，才能促进学生的多元化发展。
2.扩充教学内容
在初中音乐教学中，教师需要根据教科书的内容丰富音乐知识，以便有效地拓宽学生在音乐方面的视野。教师应在已有教材的基础上搜集、整理更多相关的知识内容，以丰富学生的知识储备，提升学生的音乐素养。此外，在教授知识的同时，还要引导学生关注音乐作品中的情感表达，使学生不仅接受知识的熏陶，也接受情感的涤荡，从而增强学习体验，为综合素质的发展打下良好的基础。
例如，在教学《七彩中国》时，教师不仅要向学生展示教材内容，还要加入与之相关的其他教学内容，甚至是其他的艺术形式，比如绘画、书法、舞蹈等等，使学生形成全方位的学习感受，培养多项能力。教师还应讲解音乐作品的基础知识，以便学生更有效地获取音乐知识，不断培养学生的独立学习和创新能力，使学生可以独立地探索音乐知识，有效提高音乐水平。
3.改变传统的音乐教学模式，安排音乐课程
教师要改变传统的教学模式和教学结构，对音乐进行拓展与延伸，让学生喜欢音乐、爱上音乐，最后进行自我内化与理解，融会贯通，形成自己的音乐之感。音乐课与其他科目的教学不同，音乐课是一门开放性学习的科目，音乐的学习需要学生积极参与，并不是说学生学会课本上的内容就可以考高分，而是让学生喜欢音乐、爱上音乐，最后进行自我内化与理解，融会贯通，形成自己的音乐之感。音乐的教学不仅需要教师讲解音乐所创造的背景，还需要学生积极主动地参与进来，如果一味地由教师进行讲解，学生会觉得音乐课比较枯燥、无味，没有参与感，进而会觉得音乐课更加枯燥无味，渐渐失去兴趣。因此建议教师要对音乐课的教学进行课程的合理安排，采用全新的教学模式，让学生积极参与进来，改变传统的音乐教学思路，最终达到事半功倍的效果。
4.加强师生互动
学生最怕的是教师“一言堂”，音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣，教师应注重与学生之间的互动。在乐理课上，可以加上一些节奏练习，让学生跟随节拍进行身体律动，如拍肩、拍手、拍腿、跺脚、捻指等，通过身体运动让学生更深入地参与到音乐活动中来，同时教师也要当好参与者的角色，与学生一同进行身体律动，在律动的过程中发现学生的不足，并以身示范，引导学生做出正确的动作。
三、结语
以上是对于初中音乐教学的建议，提升初中音乐教育的总体水平，使其更适应素质教育的发展，学校应充分认识到音乐课程的重要性，加深对初中音乐教学现状的认识。教师要改良课程设置，创新教学方法，以多样的教学方式提升初中音乐教学的效率和质量，为我国初中音乐教学的可持续发展奠定良好的基础。希望我们的初中音乐课堂更加生动有趣，愿我们的莘莘学子爱上音乐，在音乐的道路上走得更加长远。
参考文献：
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