引言
高中政治教学通过深度融入时事政治，为学生提供了更丰富的考场试题分析机会，也让他们能够随时随地把握世界发展的新动向。素质教育所追求的，是培养出有见识、有胆识、有才华的学生，而非单纯的应试机器。在政治教学中巧妙地融入时事政治，正是帮助学生以辩证、科学的视角观察世界的关键，这与素质教育的目标不谋而合。然而，如何在高中政治教学中有效结合时事政治，无疑是高中政治教师们面临的一大挑战。本文将深入探讨和分析如何有效提升高中政治教学中时事政治的应用效果，以期为教学实践提供有益的启示。
一、高中政治教学中结合时事政治的重要性
1.增长学生的社会知识
高中生的学业压力比较大，白天上课，晚上还要上晚自习，再加上很多人在中学里都是住校的，也就是说，他们几乎所有的时间都是在学校度过，因此，高中生与社会的联系非常有限，他们很难获得社会方面的知识。在政治课中进行时政教育，能够让学生了解到最新的社会事件，这也是让他们与社会进行交流的一种途径，能够增加他们的社会阅历。
2.激发学生对政治课程的学习兴趣
在传统的政治教育中，往往是老师给同学们进行有关的理论知识的教育，而在政治教育中，有许多的哲学理论，因此，经常会让同学感到政治课程的学习非常的单调，而且许多同学认为，政治学习就是死记硬背，这使得同学对政治教育没有任何的兴趣，大大的降低了同学的政治教育的效率。将时政教育融合到高中政治课程中，能够将理论知识与现实生活中的时政案例相结合，让学生感到政治学习并不无聊，进而提高他们的学习兴趣。
二、如何在高中政治教学中结合时事政治
1.设置固定的时政新闻分享时间
高中的政治教育，本就需要学生们关注时政新闻，但因为学生们的学习压力太大，在学校的日常生活中，他们并没有太多的时间去关注时政新闻，因此，他们对时政新闻的理解存在着一定的滞后。在高中的政治课堂上，老师可以给学生留出5分钟的时间，与学生一起分享时政新闻。由学生们轮流拿着当日的报纸与同学们分享一则时政新闻，确保学生们每天都能接触到一些时政新闻，扩大了他们的知识面，也有助于他们理解教学内容。
2.开展时事热点分析，渗透正确的价值观
通过对时事热点问题的深入分析，我们可以有效地渗透正确的价值观，进而凸显时事热点的教育价值。鉴于高中生在思想上尚不成熟，他们在处理问题时容易陷入片面性，即所谓的“非黑即白”思维，因此极易受到错误社会思想的误导。在教学过程中，教师分阶段地开展时事热点分析，不仅有助于渗透正确的价值观，还能明确哪些方面容易引发学生的思想困惑，从而进行有针对性的引导。同时，师生围绕价值观的内容展开深入的讨论与交流，进一步巩固了正确价值观的形成。
以校园霸凌为例，这一社会热点每每发生都会引发媒体的广泛关注，学生们对此普遍表示深恶痛绝。然而，在探讨如何解决校园霸凌问题时，不少学生的第一反应是归咎于学校，认为学校教育存在缺陷和不足。更有甚者，受到错误思潮的影响，产生了诸如“国外就没有霸凌，中国不如外国”等偏激观点。这些现象都表明，学生在价值观的发展过程中仍存在一些问题。通过时事热点分析，我们可以有效地渗透正确的价值观。首先，教师要鼓励学生具体问题具体分析，这是正确认识事物的基础，也是解决矛盾的关键。教师可以引导学生一事一议，深入剖析校园霸凌问题的成因、经过、结果及解决方案，通过一事一议的方式找到解决矛盾的正确方法。其次，运用矛盾的普遍性和特殊性原理进行辩证分析。这意味着在分析过程中，要鼓励学生既看到校园霸凌的共性问题，也关注其个性问题。通过不断积累分析经验，帮助学生正确看待校园霸凌现象，避免一味地将责任归咎于学校。要认识到校园霸凌的解决需要学校、学生、家庭和社会共同努力。最后，要引导学生认识到校园霸凌问题的解决是一个长期的过程。虽然政府已经推出了一系列相关政策，但这些政策的落实需要时间，社会发展和人们认识的提高也需要一个过程。通过学习，让学生正确看待校园霸凌现象，逐步树立正确的价值观。
3.联动生活元素，增强学生对知识的理解
在当前的教育改革大潮中，提高教学质量的首要任务是转变教师的教学理念。备课过程中，教师应有意识地挖掘现实生活中的鲜活事例，并巧妙地引入课堂，以此帮助学生更好地理解和掌握抽象的理论知识。与直接理解概念性内容相比，通过具体事例来理解无疑降低了难度。现实生活素材的引入不仅能拉近知识与学生的距离，还能借助具体实例让学生更轻松地理解概念，进而对所学内容有更深入的认识。
以讲解“矛盾”这一哲学知识点为例，由于其抽象性较强，学生理解起来可能较为困难。此时，教师可以从学生熟悉的互联网入手，将其作为探讨话题。通过讨论互联网技术对人们生活的利弊，学生能够直观地感受到矛盾的存在。教师在总结时，可以指出技术的发展既带来了便利，也存在一些负面影响，如青少年沉迷网络等问题。这种生活元素的引入，使学生更易于理解何为矛盾，并认识到矛盾是事物发展的普遍规律。通过探究互联网的影响，学生可以明白看待问题需要坚持矛盾普遍性和特殊性的统一原则。在理解矛盾的普遍性基础上，进一步探究矛盾的特殊性，才能更准确地把握事物发展的规律。这种教学方式不仅降低了哲学知识的理解难度，还激发了学生的思维活力，有助于提高教学质量。
4.利用多媒体构建数字化平台
现代社会是一个网络时代，网络技术的普及和应用给我们的生活带来了很大的便利，这对于高中生来说也是一样，这给他们提供了更多的信息来源，高中政治教育主要是用来向学生传递精神信仰的，帮助他们树立起自己的信念。要充分运用多媒体数字化平台，将时事政治教育与高中思想政治教育相结合，使学生能够正确地把握社会伦理，并扩大时事政治教育内容传达的范围，使其更好地发挥其实践育人的功能。
结束语
随着社会的发展和进步，政治教学的内容也不再是固定不变的，因此，在高中政治课上，不能与时代脱节，要紧紧跟随时代的脚步，强化对时事政治的学习，提高学生对政治的分析能力，促进学生的发展。
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