一、引言
音乐是人类文明的重要组成部分，具有丰富的情感内涵和独特的审美价值。随着科技的发展和社会的进步，音乐表演在高等职业教育中的地位越来越重要。特别是在高职院校中，音乐表演作为一门重要的艺术教育形式，对于培养学生的艺术素养、创新能力和综合素质具有重要意义。钢琴作为一种最具代表性的乐器，其教学在高职音乐教育中占有举足轻重的地位。因此，对高职音乐表演钢琴课程的设置进行深入探讨，对于提高高职音乐教育质量具有重要意义。
二、高职音乐表演钢琴课程设置的理论依据
1. 高等职业音乐表演的特点
高等职业教育具有以下特点：培养目标明确、课程设置灵活、教学方法多样、实践教学重视等。这些特点要求高职音乐表演钢琴课程设置既要符合学生的专业需求，又要注重培养学生的艺术素养和创新能力。
2. 高职音乐表演的发展趋势及现状
2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出一系列职业教育新目标、新要求。3月29日，教育部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》重点支持一批高职学校和专业率先发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。高职教育要抓好这大好机会，立足时代，明确方向，改革创新。高职音乐表演钢琴课程是音乐表演专业的主干课程之一，旨在培养“一专多能”型人才，但培养模式与实际学生就业存在严重脱节现象，在培养方式上，还套用的是高校音乐教育专业和表演专业中的模式，课程设置也是相差无几，在如此处境下，走出校门，学生的专业技能不精不全，实际的专业应用能力达不到岗位的需求，就业率较低。因此，为了适应新的人才培养要求，高职音乐表演钢琴教学有必要革新教材教法，在课程设置方面进行调整和改革。
三、模块化教学探索
模块化教学法(MES)是以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线作为任务模块。模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式。 针对高职学前教育专业钢琴课程教学存在的问题，结合教学实际，高职音乐表演专业钢琴课程内容可以从以下几个模块进行探析:
1. 钢琴基础训练模块
（1）基本技能训练模块：包括手型、指法、节奏、音准等方面的训练，使学生掌握钢琴演奏的基本技能。例如:基础乐理知识、《哈农》练指法、拜尔、《车尔尼》599及24个大小调音阶、琶音、和弦的练习。练习一系列的训练弹奏出来的声音，有颗粒感有爆发力，手指从容，同时也使气息保持连贯，乐句清晰，音乐完整性好。常常采用音阶琶音练习、视唱乐谱、乐句视奏、演奏分解练习、难点段落演奏练习、分声部演奏练习、合奏练习、反复练习、创作发展乐句等方法。同时弹奏速度的快与慢结合练习。多慢练，只有放慢速度练习才会注意到节奏、音符的变化和手指触键动作的情况，才能注意到表情的处理与力度的控制等情况。慢速练习对于单手和双手练习都十分重要，也是提高练琴效率的重要途径。
(2)演奏曲目模块：演奏曲目模块是指教学中，教师通过一定的示范和训练，使学生掌握一种以上相关乐器的演奏技巧，表现音乐作品的内容和情感。演奏曲目模块的主要功能就是培养学生的演奏乐器能力和表现能力。由此发展学生熟悉乐器，掌握乐器的演奏技巧，作品处理能力等，最后，得到提高学生审美能力的总目标。选择适合学生水平和兴趣的经典曲目进行学习，培养学生的音乐表现力和艺术修养。例如学习《钢琴基础教程》、《巴赫初级钢琴曲》、小奏鸣曲、莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特的作品。常常采用乐曲示范演奏、介绍乐曲相关信息、视听不同演奏版本、学习演奏相关技巧等方法进行学习。
(3)实践创作模块:常常采用音阶琶音练习、视唱乐谱、乐句视奏、演奏分解练习、难点段落演奏练习、分声部演奏练习、合奏练习、反复练习、创作发展乐句等方法。采用演奏表演、小小音乐会、教师学生点评等方法。同时鼓励学生进行原创作品的创作，培养学生的创新能力和独立思考能力。为了提高学生的钢琴实践创作能力，教师还应尽量丰富教学内容，包括古典音乐、现代音乐、流行音乐等多种风格。这样可以拓宽学生的音乐视野，激发他们的创新思维，为实际演奏提供更多可能性。除了传统的技巧教学外，还应注重培养学生的音乐审美和创作能力。例如，教师可以引导学生进行即兴创作、改编经典曲目等活动，以提高他们的实践创作能力。
(4)即兴伴奏能力训练模块: 钢琴即兴伴奏能力训练模块是钢琴课程教学中难度较大的环节，也是学生综合能力的体现。它要求弹奏者在识谱的同时.迅速在头脑中形成和声与音型织体的编配，并能在键盘上快速弹奏出来。要加强对学生音乐理论知识的教学和弦织体、调式、调性这四项是即兴伴奏的基本构成部分。钢琴即兴伴奏不仅适用于歌曲伴奏，还适用于幼儿律动曲、音乐游戏、打击乐合奏等。
(5)艺术欣赏模块：通过欣赏不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的审美能力并结合其他艺术门类进行跨学科的综合训练，如舞蹈、戏剧等，提高学生的综合素质。
四、结论
钢琴模块教学作为一种新型的教学模式，具有很强的针对性、灵活性和兴趣驱动性。课程内容应注重基本技能模块、演奏曲目模块、实践创作模块、即兴伴奏模块和艺术欣赏模块等方面，同时采用多元化的教学方法和注重实践教学的方式进行教学。通过实施钢琴模块教学，可以更好地满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣和动力，提高钢琴教学的效果，还能满足学生的专业需求，培养学生的艺术素养和创新能力，为社会培养出更多优秀的音乐人才。