引言：智慧教育主要是指以大数据技术、云计算等新兴技术为支撑的信息化教育模式。大数据时代为课堂教学提供了更为丰富的教学资源，智慧云平台的构建为课堂教学带来了新的活力，因此相关人员需要不断探索构建智慧教育云平台的措施，以便优化教育资源的合理化分配。
一、 大数据背景下构建智慧教育云平台的原则
构建智慧教育云平台主要是为师生提供更好的教学服务，因此在构建的过程中应当从师生的实际需要出发，为师生提供更好的教学体验。在构建智慧教育云平台的过程中需要遵循以下几方面的原则：
（一） 可行性
可行性是构建智慧教育云平台的基本原则之一，只有其具备一定的可行性才能带给用户更好的使用体验。因此在构建的过程中需要慎重考虑所使用的技术，从而使平台具有较高的实用性[1]。
（二） 综合性
智慧教育云平台不仅为教师提供服务，而且平台中的资源还面向着学生和家长。因此，在构建智慧教育云平台的过程中需要综合考虑各方面的需求，使其具有较高的综合性，从而满足不同类型用户的需求。
（三） 可拓展性
时代的发展会不断充实发展教育的内涵，因此在构建智慧教育云平台的过程中需要将发展性、可拓展性纳入其中，并根据时代发展的特点不断拓展相应的功能模块。因此，在构建智慧教育云平台的过程中需要充分利用人工智能技术、虚拟化技术等现代化技术，从而保证能够对平台内容进行及时的拓展，最终实现对动态资源进行智慧控制与整合的目的。
（四） 易操作性
易操作性是构建智慧教育云平台的基本原则之一，当平台操作设计的较为复杂时，师生在使用的过程中将会面临一定的困难，从而使平台难以充分发挥应有的作用，从而影响了课堂教学效果。
（五） 安全性
师生是智慧教育云平台面对的主要群体，构建智慧教育云平台的主要目的在于帮助师生更好的进行教学活动，因此，在构建平台的过程中要保证其安全性，并根据用户群体提供相应的学习资源。与此同时，在构建平台的过程中还要确保其能够抵御黑客的入侵以及病毒的侵害，避免因数据丢失而产生不必要的损失。
二、 大数据环境的智慧教育云平台构建要点
在构建智慧教育云平台的过程中应当注意以下几方面的要点，以便为师生提供更加优质的服务。
（一） 构建合理性
在构建智慧教育云的过程中需要和学校的教务系统相结合，在为师生提供数据查找便利的同时，使师生能够更好地进行教育数据信息的传送。在这一过程中，教师将会利用智慧教育平台的优势对学生展开有针对性的教学，从而达到提升学生综合能力的目的[2]。例如，在构建智慧教育云平台的过程中可以运用微信等社交形式，从而使学生能够更为方便快捷的查询相关信息。除此之外，在构建智慧教育云平台的过程中，还应当将其与高校云数据监控中心相结合，从而使云数据中心在高效运转的同时做好相应的存储与备份工作，从而使师生能够更为便利的利用智慧教育云平台进行教学活动。
（二） Web端框架代码优化
在构建智慧教育云平台的过程中运用了较多的公共代码，因此在实际运用智慧教育云平台的过程中，应当利用web端框架代码对公众代码进行优化处理，从而使代码更具简洁性的同时提升系统设计的效率，为顺利进行后续优化工作打下良好的基础。
（三） 科学设计系统服务层
这主要从以下三个方面进行：首先，要对系统权限的管控力度进行加强。由于使用智慧教育云平台的用户具有数量众多、身份差异较大等几方面的特点，因此，在设计系统服务层的过程中需要在保证各类用户能够正常使用平台的同时提升平台的安全性，这就需要对系统服务层进行科学的设计。在这一过程中，需要精准分析以及拦截访问请求，只有用户具有相应的访问权限，才能够对系统进行正常访问，反之将会对其进行拦截，没有访问权限的用户是禁止访问该系统的；其次，需要对数据库访问接口进行合理的设计。构建智慧云教育平台的主要目的在于为师生提供更为便利的教学服务，因此在进行数据传输的过程中可以使用不同的接口来进行，从而使师生能够更为便利的查询数据信息；最后，需要对教学资源进行科学的掌控。教师在进行教学活动的过程中，可以通过智慧教育云平台中的教学资源并且根据学生的实际情况为学生制定科学的教学课堂。这就需要教师在了解教学计划以及学生的基础上，利用大数据技术对相关信息进行分析整合并且从智慧教育云平台中筛选出和学生个性化需求相符的教学资源，从而为学生提高科学合理的教学内容，最终在充分发挥智慧教育平台作用的同时，提升学生的综合能力。
三、 大数据背景下智慧教育云平台构建
智慧教育云平台的构建依赖于大数据、云计算以及移动互联网技术，智慧教育云平台中不仅教学资源较为丰富，而且学生可以从中获取个性化的学习服务。其可以随时随地为学生提供教学服务，学生也可以根据自己的学习需求在平台中获取相应的教学资源，从而使学生从这种较为灵活的学习方式中获得相应的提高，最终达到促进学生全面发展的目的[3]。
智慧教育云平台的硬件结构主要包含服务器、用户终端以及网络设备等几个方面，软件功能则主要由数据库研发、信息化部署等几个方面。智慧教育云平台具有教育资源共享、个性化服务体系以及高效服务等几方面特点，当然这离不开技术的支持，因此，在构建智慧教育云平台的过程中需要对平台进行总体架构设计，平台总体架构设计主要包括用户层、网络层、应用层、展现层、虚拟资源层以及物理层几个方面，例如表一就概括总体架构设计的内容。
表一：平台总体架构架
（一） 用户层
用户层是平台总体架构的最顶层，构建智慧教育云平台的主要目的就在于为用户服务，用户可以通过手机、平板等移动终端从平台中获取相应的服务。
（二） 网络层
网络层主要是指在内部设置相应的网络接口，从而为用户使用平台提供相应的路径。
（三） 应用层
应用层在智慧教育云平台中处于核心地位，其为师生开展教学活动提供了较为专业的教学资源，也为师生进行交流提供了更为便捷的途径。应用层的智慧信息资源较为丰富，其为师生开展智慧化的教学活动提供了全方位服务。
（四） 展现层
在智慧教育云平台的总体架构设计中，展现层处于较为中间的层次，其主要由展现模块、可视化模块以及接入模块等几个方面内容组成。接入模块主要负责进行授权接入与配置的工作。可视化模块则主要是进行将在线信息转化成数据形式，并对其进行可视化处理的工作。展现模块主要是指为用户展现经过可视化处理的内容，在进行个人信息管理、栏目内容展现与管理工作的同时，还需要进行推送信息资源以及内容搜索等方面的工作。
（五） 逻辑层
逻辑层在智慧教育云平台中属于核心管理层的地位，其主要是进行资源管理以及平台系统任务管理等方面内容的工作。除此之外，系统故障检修的工作也是由逻辑层来负责的，这是平台能够稳定运行的保障。
（六） 虚拟资源层
虚拟资源层主要是负责运行及保存平台的信息资源，以便为师生提供更为便捷的信息查询服务。
（七） 物理层
物理层在平台的硬件结构中处于核心地位，其主要是对教育资源数据进行挖掘、分析以及处理等方面的工作，其是信息资源安全性以及准确性的保证。
四、 实验分析
笔者对大数据背景下的构建智慧教育云平台的合理性以及操作性进行了实验分析。表二展示了进行构建智慧教育云平台实验的硬件与软件实验环境。
表二：实验环境
在实验的过程中按照以下步骤进行安装：首先设置默认参数，其次安装JDK、对JAVA程序进行设置，配置SSH，部署分布式文件系统，最后采用列式存储方式并批量处理非结构数据。学生将会使用移动终端登录智慧教育云平台进行学习并获取学习资源，最后对使用结果进行分析[4]。
从学生的使用结果中可以发现利用大数据平台构建智慧教育平台时，预期的网络速度与实际所需的网络速度基本一致，可以说大数据时代为智慧教育云平台的构建提供了便利。
五、结束语
大数据时代为构建智慧教育云平台提供了便利，可以说基于大数据背景下构建智慧教育云平台已经成为我国教育行业未来发展的主流。在智慧教育云平台的构建过程中，应当充分利用信息技术、云计算以及大数据技术，从而更好地满足师生在进行教学活动时的需要，从而全面提升教学效果，最终达到培养人才的目的。
参考文献：
[1] 龙虎, 张小梅, 唐林海. 大数据背景下智慧教育云平台的构建研究[J]. 电脑知识与技术, 2015, 11(020):109-111.
[2] 龙虎, 梁丽香. 大数据背景下智慧教育云平台的设计与实现[J]. 福建电脑, 2015, 31(009):30-31.
[3] 周瑜瑢. 大数据背景下智慧教育的价值发现与路径探索研究——以安徽财经大学为例[J]. 科学与财富, 2019, 000(010):244.
[4] 叶武艺. 构建教育大数据助推智慧教育——同安区区域教育云平台建设探索与实践[J]. 电子乐园, 2019(8):0400-0400.