合唱教学中的音准训练，是为了能够更好地提高学生们的演唱水平，是一种有效的方式。音准训练是合唱教学中重要的一环，训练合唱成员们的音准水平，能够让他们在合唱教学中更好地发声，从而达到提高演唱水平的目的。学生在合唱学习中的音准训练需要一定的方式方法，还需要教师们的大力支持。在小学音乐教学中，要注意对学生们进行音准训练，让他们能够更好地掌握歌唱技巧，从而唱好歌曲。
一、科学发声训练
发声训练是小学音乐教学中的重要一环，也是音乐教师必须要重视的部分。发声训练是小学阶段中需要掌握的一项基本技能，学生们能够在发声训练中掌握正确的歌唱方法，从而唱出清晰、连贯、优美、悦耳的声音。发声训练中最重要的一点就是气息，学生们在发声训练过程中，一定要注意呼吸方法，掌握正确的歌唱呼吸技巧。另外，教师可以为学生们设计一些科学的发声方法，帮助他们更好地掌握发音技巧。在教学过程中，教师可以让学生们站着唱歌，然后教师在一边拍手并发出“哎”等声音，学生们可以跟着老师的节拍来进行律动练习。通过这样的方式能够帮助学生们更好地掌握唱歌技巧。
二、利用唱歌练习进行音准训练
在音乐课堂上，教师要善于利用歌唱练习来训练学生们的音准，通过唱歌来训练学生们的音准，使他们能够唱准歌曲中的各个音。小学阶段的学生，学习能力强，思维活跃，容易接受新事物。在音乐课堂上运用唱歌练习进行音准训练，既能使学生们掌握歌唱技巧，还能够让他们更好地掌握音乐知识。通过唱歌练习能够让学生们对歌曲内容有一个很好的认识，从而了解歌曲中所要表达的感情，使他们能够更好地演唱歌曲。教师在带领学生们进行唱歌练习时，可以运用各种方法来训练学生们的音准。比如：可以让他们唱《小白杨》这首歌。这首歌所表达的意境是为了赞美人们的爱国之心，教师可以用学过的知识来进行讲解和引导。
三、通过和声来进行音准训练
小学音乐教学中，学生们需要掌握的音准训练，除了学生们需要掌握的简单音准训练外，还可以通过和声来进行音准训练。在小学音乐教学中，通过和声训练能够帮助学生们更好地掌握音准。在和声学习中，学生们要按照一定的规律和要求进行操作，要做到一种规律中的变化。如：在唱一个音时，可以用“m”、“si”来唱。但是学生们在唱这个音时不能有太大的起伏变化，要做到平稳稳定，在进行和声练习时，要让学生们按照规律来进行唱。因为有些音高会随着歌曲的进行而发生变化，因此这些规律就需要学生们去运用这些规律来进行和声练习，从而提高学生们的音准水平。通过和声训练能够帮助学生们更好地掌握音准训练的方法，使他们在合唱学习中更加轻松和愉快。小学生在合唱学习中还需要不断地摸索和练习，这样才能更好地掌握音准训练的方法。
四、利用歌曲的旋律来进行音准训练
音乐中的旋律是作品的灵魂，有旋律的作品才会更有魅力，所以教师可以利用旋律来进行音准训练。在教学生们唱旋律的时候，可以让学生们一边用手去模仿旋律的走向，然后将音进行音准练习。例如：《春天来了》这首歌，是由几段重复的乐句组成的。而第二、第三、第四乐句则是用耳朵去听，这样反复练习几次就可以将音唱准。然后再将节奏和音色都一起练习。学生们在不断的练习中慢慢地就会找到旋律的走向，从而更好地完成音准训练。另外，如果是旋律比较复杂的歌曲，教师也可以通过唱谱来完成音准训练。有些歌曲的旋律非常复杂，对于小学生来说，唱起来不容易唱准。在教学的时候，教师可以利用这个特点来进行音准训练。教师让学生们先将歌曲中的旋律先唱出来，然后让学生们随着旋律去进行唱谱训练。当学生们学会了之后，教师再让学生们用耳朵去听。这样就可以避免学生们盲目地去唱谱了，也可以锻炼学生的听力能力。
五、学习“半音”进行音准训练
音高是我们演唱歌曲中重要的环节，而音准就是唱好歌曲的重要保障。在进行音准训练的过程中，要注意培养学生们对“半音”的敏感。什么是“半音”呢？所谓“半音”，就是在一个音阶中有两个音，而这两个音的高度有半个音，它与原音高相差一个半音。学生在练习时，要注意引导学生们掌握正确的发声方法，把两个音唱准。例如在演唱歌曲《我在马路边捡到一分钱》时，教师要引导学生们注意到“半音”的变化。在演唱时要注意掌握“半音”与原音高之间的变化。教师可以让学生们采用一定的方式方法进行练习，从而把“半音”唱准。以上就是对小学音乐教学中的音准训练进行分析。教师要注意培养学生们对音准的敏感，通过教师的引导，让学生们能够把歌曲中的音准唱得更准确。总之，教师在对学生进行合唱教学中的音准训练时，要注意采取正确有效的方法来进行，这样才能够真正提高小学音乐合唱教学质量。
六、通过比较和练习来进行音准训练
教师可以通过比较不同的音域来让学生们练习音准，让他们能够掌握不同的音域，从而让学生们在演唱过程中能够更好地掌握歌唱技巧。教师可以根据歌曲的特点，让学生们进行比较训练，这样能够更好地把握住歌曲的情感，从而演唱出更加美妙的歌曲。教师还可以根据歌曲的旋律和歌词来进行音准训练，让学生们在合唱学习中能够更好地掌握歌曲中所表达出来的情感。例如：《春天在哪里》这首歌曲，教师可以让学生们用歌声来表达出春天的到来。教师还可以用“啊”或者是“喔”等进行模仿，这样能够更好地体会出春天到来时那种欣喜和喜悦。通过这种方法，学生们不仅能够更好地掌握音准知识，还能够掌握歌曲所表达出来的情感，从而提高他们对音乐的喜爱。
结语
合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，而音准训练又是合唱教学的重要环节。在小学音乐合唱教学中，音准训练是一项非常重要的任务，因为它涉及到合唱成员们的唱歌能力，音准水平对歌唱的效果有着很大的影响。所以，要重视学生们的音准训练，并掌握更多的科学有效的音准训练方式。教师可以利用一些音乐游戏来帮助学生们进行音准训练，这样既能帮助学生们掌握一些简单的歌唱技巧和唱歌方法，还能让学生们在游戏中得到锻炼和提升。教师要重视对学生们进行合唱方面的指导，要注意对学生们进行科学系统的音准训练，这样才能更好地提高小学生们演唱水平。
参考文献：
[1]小学音乐合唱教学中音准的培养路径[J].徐利娟.启迪与智慧(中),2021(09)
[2]提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探究[J].张海.新课程,2021(24)
[3]浅谈在小学音乐合唱教学中提高声音训练效率的策略[J].景书娴.文理导航(下旬),2021(04)