高中音乐教学的一项重要内容，就是音乐鉴赏教学。由于高中学生已经具备了一定的欣赏能力和分析能力，通过音乐鉴赏课的教学，可以有效提高学生的音乐审美能力，发展学生的音乐素养，拓展学生视野，从整体上提高学生的个人素质。由此可见，高中音乐鉴赏教学有着重要的现实意义。在实际的高中音乐鉴赏教学过程中，依然存在着一些现实问题，影响着高中音乐鉴赏教学的有效开展。笔者结合高中音乐教学的内容以及所存在的现实问题，进行了分析和探究。
一、当前培养高中生音乐鉴赏能力存在的问题
（一）音乐鉴赏课教学未能引起重视
音乐鉴赏课的存在不仅能够实现学生审美能力和鉴赏能力的提高，还能使其受到良好的熏陶，树立良好的人生态度，为其日后发展奠定基础。但是从当前具体的教学情况来看，无论是教师还是家长，都未能真正认识到音乐鉴赏课教学的重要性。部分教师在教学时，仍旧将重点放在理论知识的讲解上，未能与学生一起欣赏不同类型的音乐，给予学生美的享受。此外，部分教师认为音乐鉴赏课的存在会浪费学生的学习时间，不利于学生学习成绩的提高。这些错误想法和观点的存在不仅会影响到课堂教学效果，还会影响到学生音乐素养的提升。
（二）未能选择合适的教学方法
在开展音乐鉴赏活动时，教师通常会运用多媒体技术，借助视频、图片、音频等方式，使学生快速集中分散的注意力。但部分教师未能认识到信息技术的地位和作用，未能认识到信息技术只是一种教学辅助手段，如果设计出的多媒体课件过于花哨，不仅会分散学生的注意力，还会影响课堂教学效果，无法实现既定的教学目标。此外，部分教师不够重视教学方法的选择，未能充分结合学生的兴趣爱好、个性特点，也未能探究和分析教材内容，无法选择合适的教学方法。这样会降低学生的学习兴趣，影响学生的学习效果。
二、高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养策略
（一）加强多媒体及音乐器材的运用，营造音乐鉴赏氛围
随着时代的快速发展，信息化教学技术逐渐进入各大课堂，给传统课堂体系带来了巨大变革。多媒体技术即基于计算机和电子白板的现代化信息交互工具，和互联网深度连接，具备丰富的教育资源，也具备直观的音频、视频、动画展示，教师可以通过多媒体播放音视频，给予学生良好的课堂体验，让学生在视觉、听觉的双重感染下赏析音乐。因而，为构建出多元化音乐课堂，发展学生的审美能力，教师应将多媒体技术置于首位。同时，如果学校有条件，硬件和软件都比较全面，可以通过多媒体和音乐器材相互结合的方式让学生更加直观地感受音乐的魅力，让学生通过看、听、触觉全面提升他们对音乐的感知能力和鉴赏能力。例如，在高中音乐第五节“飘逸的南国风”中《弥渡山歌》的赏析时，为了让学生感知到“赶马人”的羁旅怀乡之情，漂泊他乡的孤独，教师可以利用多媒体播放该歌曲的MV，引导学生进入情境，然后选择一位学生上台歌唱，教师在一旁用“花鼓”“曲子”等乐器伴奏，深度调动学生的听觉感官，让学生深刻领会到歌曲变化的节奏，直击学生灵魂，深刻感悟到歌曲中所表达的深远意境，让学生通过看、听、触觉感受到极为震撼的视觉和听觉冲击，最终有效地提升学生的鉴赏水平。
（二）加强对音乐鉴赏课的重视
教师所选择使用的教学方法，不仅会影响到学生的学习兴趣，还会影响到课堂教学效果。从当前音乐鉴赏课教学情况来看，仍旧有部分教师沿用常规的教学方法，不够重视氛围的营造，未能根据学生的学习兴趣、音乐基础等开展教学活动，仅是单纯按照教材内容进行教学。这就导致部分学生不愿意学习音乐知识，认为这些知识过于深奥和陌生，无法有效理解和掌握这些知识。在音乐课堂中，部分教师未能带给学生良好的音乐审美体验，未能将理论知识与实践活动融合起来，整个课堂氛围显得十分乏味和单调。学生若缺乏较强的学习欲望、处于被动学习的状态，就无法主动去接受和学习新的知识。因此，教师必须要在第一时间更新自己的教学理念，正确认识到音乐鉴赏课的重要性，综合考虑多方面因素选择教学方法，保证音乐鉴赏活动的稳定有序开展。
（三）拓展音乐鉴赏内容
在音乐学科的教学中，音乐鉴赏教材的重要性不言而喻。教材是锻炼和提高学生鉴赏能力的关键，高质量的教材能够带给学生较大的帮助。但教材中的内容是有限的，因此教师要引导学生阅读课外书籍，实现其知识面和视野的拓展。为了避免书籍的内容过于枯燥，影响到学生学习兴趣的激发，教师需要在课堂教学中加入更多全新的元素。音乐鉴赏教材中的部分音乐作品年代久远，会让学生在鉴赏时出现无从下手的情况。学生无法理解教材，就不会喜欢教材，甚至会从内心对其产生抵触和疏远。要想改变这一情况，教师就需要从多角度进行分析，结合具体的教学内容，根据学生的喜好选择多样化的鉴赏素材，引入更多合适的教学素材。教师必须要秉承与时俱进的思想，在教学中增加一些深受学生喜爱的流行元素，加入教材中缺少的新鲜素材，从而在第一时间集中学生分散的注意力，从根本上提高音乐鉴赏课教学的效率和质量。
三、结语
总而言之，开展高中音乐鉴赏课教学，不仅可以实现学生音乐鉴赏能力的提高，还可以实现课堂教学质量的提高。在实际教学过程中，教师需要与时俱进，了解和学习更多有效的教学方法，制定出满足学生需求、符合学生喜好的教学计划，从多角度开展音乐鉴赏教育，最终实现学生音乐鉴赏能力的提高。
参考文献：
［1］盛淑娟.高中学生音乐鉴赏能力结构分析［J］.天津教育，2020（02）：151-152.
［2］张文.音乐教学中培养学生鉴赏能力的意义及途径［J］.甘肃教育，2020（23）：107.