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C程序设计翻转课堂教学中学生学业评价研究

方磊 武瑞婵

湖北文理学院数学与计算机科学学院

摘要: 以核心价值为判断标准,学业评价可以划分为四种不同的模式,根据翻转课堂学业评价的多重价值目需求,提出基于多种价值目标的多元化评价方法及评价内容,并在高等学校C语言程序设计教学中进行实践。学业评价帮助教师改进教学,有效地帮助学生自我发展,还倡导民主、平等、协商的理念。
关键词: 翻转课堂；多元化评价；学业评价；C语言程序设计；
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