音乐在我国有着悠久的发展历史，在岁月的长河中，留下的优秀作品数不胜数，且在世界音乐史上，也有重要的地位和影响。其中，音乐教育对于新型农民的培育，有着深远的影响，可为新型农民培育提供助力，加快新农村的建设脚步。但是，针对音乐教育的开展，还存在一些困境，需要针对其影响性、有效建议开展分析。
1、音乐教育对新型农民培育产生的影响
1.1改变情感体验，影响生活态度
音乐教育针对新型农民的培育，是农村音乐发展到一定程度之后的产物，属于更深层次的艺术教育，也是审美教育的一种表现，不但涵盖了技艺特征、形象性特征，其中的情感性特征也十分强烈，可对农民的情感体验有很大影响，并使其改变原有的生活态度，进而使农民对生活有更好的体验。所以，对于音乐教育的完善，要给予重视，使其教育质量有所提升，以便新型农民培育成果有所改善，实现乡村振兴等发展战略目标。
1.2站在音乐本身，产生深刻影响
农村音乐教育，从教育体系角度来说，属于艺术教育的分支，是素质教育不能缺少的一部分，与文化教育相比较，有异曲同工之妙。站在这一认识层面，对于影响意义的分析，需要立足与音乐教育对农民培育的影响之上，针对教育开展的重要性给予强调。其中，不可或缺的便是站在音乐本身的角度，强调出产生的积极影响。具体来说，音乐教育的开展，为主导者在理论知识、技能培育、歌唱指导、情感塑造等层面开展培养时，赋予农民更深层次的情感认知，使其有进一步的感知能力、创造力以及想象力。这样，在情感方面会更加丰富，强化美学观念，有益于综合素质的提升。针对这样的培养，还可以使农民改变曾经的观念、更新过去的理念思想。所以，站在音乐本身开展相应的教育，可对新型农民培育产生深刻的影响[1]。
1.3站在心理层面，产生积极影响
从心理层面展开分析，音乐教育对新型农民产生的积极影响也十分深刻。简单来说，音乐教育有强烈的功能性特质，可使农民在学习过程中，树立新的意识，如世界观的塑造、创新意识等。其中产生的引导作用，会作用于新型农民培育中的能力培养、创造力培养，使其视野更加开阔，保障其行为的妥善性。所以，从心理层面对新型农民的培育，无论是新技能还是新理念，产生的所用都不可忽视。
2、音乐教育对新型农民培育中产生的困境
通过分析，音乐教育对新型农民培育产生的助力极大，但从现实角度出发，教育的开展存在的问题非常多。如音乐风俗不一、农民接受水平参差不齐等。这些都是音乐教育开展过程中的困境，使得教育成果以及产生的影响力严重不足，难以发挥出音乐教育的优势。所以，对于音乐教育的开展，要先认识到开展过程中的重要性，以便指出新型农民培育效果不佳的原因。其一，对于音乐教育的开展重视力度不足，这也是最普遍的问题。从当前开展的音乐活动来看，无论是数量还是质量都有重视力度不足的问题，有些区域甚至没有任何的教育活动，认为音乐教育无用，这便使得新型农民的培育受到了很大的阻碍，限制了音乐教育作用的有效发挥；其二，无论是主观条件还是客观条件都非常有限。组织人员、场地建设、设备设施都有很多的不足。例如：组织人员并非专业人员、音乐活动场地不专业、没有高质量的音响设备等，这些都使得教育的有序开展受到了影响[2]。
3、音乐教育对培育新型农民的措施
从提出的问题角度出发，有序组织音乐教育的开展，对于新型农民的培育起到的帮助意义极大，所以要将研究结构完善。具体来说，要先将组织人员的思想认知改变，以便教育活动能够得到更加强有力的开展，使其价值和影响力发挥出来。例如：针对组织人员开展相应的培训，提升音乐教育在农民当中的宣传力度，多举办一些高质量的音乐教育活动。通过各个层面的联动，会使音乐教育得到更多的重视，以便提升影响力，进一步开展理论知识、技能培养、歌唱指导、情感塑造培养等[3]。此外，对于主观条件以及客观条件的改善要给予重视，例如：对于本地区院校的教育资源要充分应用，通过院校资源、音乐文化资源等，可对更多形式的音乐教育有效开展，进而取得更加理想的效果。针对新型农民的培育，通过当前的音乐教育，一定要立足于农民的角度，站在新农村建设的发展层面，对存在的问题展开具体分析。其中，要剖析出目前的现状，以便对下一步的资源整合、资源开发利用等提出有效措施，使理论价值、现实意义等发挥出最大的效果。所以，无论是组织人员培养、资源整合还是各项主、客观条件的改善，都可使音乐教育作用于新型农民的培育，使其综合素质提升，改变曾经的观念、更新过去的理念思想等。
4、结语：
总之，音乐对于新型农民的培育，需要剖析出产生的重要的影响，进而给予相应的重视，以便剖析出当前存在的问题，提出有力的措施，如针对组织人员开展相应的培训、改善主观条件以及客观条件、整合资源等。通过各项措施的开展，才能发挥出音乐教育的价值，使其对新型农民的培育产生影响，保障新型农民培养的效果。
参考文献：
[1]周恩泽,黄冠.音乐教育对新型农民培育的影响研究[J].中国稻米,2022,28(05):142.
[2]王华云.新型职业农民培育发展现状、问题及对策研究——以山东省为例[J].农业经济,2022(09):106-108.
[3]徐树林,陈尚秀.乡村振兴背景下新型农业经营主体发展的人才困境及教育应对[J].河北大学成人教育学院学报,2022,24(03):80-85.DOI:10.13983/j.cnki.jaechu.2022.03.011.