随着新课程改革的不断进行，人们开始将更多的注意力放在我国数学的发展方面，而初中数学是整个学科体系中尤为关键的存在，而且也是学生学习中非常重要的一个科目。因此，数学学科的发展更加被人们所重视，而且新课程改革要求摒弃传统落后的教学模式，不断提升学生的合作学习能力，促进学生朝着多元化的方向发展。作为现阶段较为常见的教学模式之一，合作学习的形式主要是让学生在上课的时候和下课的时候都可以自觉的自己去学习，而不是被别人督促。然而在数学学科的教学中却发现因多方面的影响，教师并未采取这一合作学习模式，不利于学生的长远发展。笔者就当前合作模式在数学教学中的应用情况做了研究分析，希望能够给数学教学人员一些有意义的建议。
1初中数学教学中学生合作学习重要性分析
随着新课程改革的推进，合作学习模式也开始变得越来越流行，并且演变成了现在的模式和形态，这种学习方式可以让学生明白团队合作的重要性，让学生自主学习的能力也得到提高。因为，以前初中数学的教学方式不够多样化，大多数的时间都是老师在讲课，几乎没有时间让学生去互相讲解沟通。这样长久下去，学生的团队意识也就消失殆尽，影响学生数学学习。与传统的教学模式不同，合作教学模式更加重视学生与学生、学生与教师之间的互动和沟通，这样一来，学生在学习数学知识的同时，也培养了团队合作的意识，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。此外，将合作学习模式应用于初中数学教学中是一件非常正确的举动，这样一来，学生既能够学会如何与别人交往，也可以提高自身的学习能力。合作学习模式应用是正确的，促进初中数学质量的提高，也可以提高学生们的学习效率。
2推进初中数学教学中合作学习模式的有效策略
2.1增强教师的专业素质与合作教学意识
初中数学教学中有很多的合作学习的教学模式，但是有很多的教学合作模式基本上没有什么太大的一种效力，另外来说也不是所有的教学模式都有教学方法，这些教学方法是适合学生去学习的教学方法，所以对于学生来说老师有自己一个非常好的教学方式是比较的好的，因为这些教学方式和模式也会逐渐的成为教师的一个习惯，但是有一些教师在设计相关的合作的教学方式的时候比较的传统，他们利用的教学方式是比较传统的教学方式等等，就是给学生留一个纸质的作业或者是一个问题让学生去讨论一下，事实上在这个小组当中，起到最大的作用的可能就是成绩比较好的同学，他们学习的主动性比较的高，并且非常积极的去回答老师的问题，协助老师完成一系列的问题，所以教师的教学模式如果是为了提高学生的成绩，或者是能够让学生从一开始什么都不会的教学模式当中到会，最重要的不是自己一个人的教学模式，而是要和其他的教师进行相关的合作，学习其他优秀教师的教学模式，和其他的优秀教师应该要有一个合作意识，这是比较重要的，这样才能提高每一个教师他们的专业教学素质，才能够提高学生的各种学习能力等等。
2.2构建和谐的师生关系
第二个方面就是就是要去主动的搭建一个和谐的师生关系，其实学生除了和父母接触的最多之外就是和教师接触的时间是最长的了，因为他们长期都是在一种求学当中，所以和教师的关系是比较的密切的，这也是为什么要去构建和谐的师生关系，因为不是每一个教师都是一样的，每一个教师可能有每一个人的教学风格，和其他的老师教学方法，还有就是教师的性格也是有一定的关系的，有一些教师整天都是板着脸的，让学生望而生畏，不愿意去提出问题，导致成绩可能是越来越差的，这和老师是有非常大的关系的，如果一个老师私下是比较和蔼的和学生比较玩儿得来的，学生可能更愿意将自己的事情，一些不解的事情去向他们倾诉，老师在这个时候很容易去接触到学生的内心，让学生感动，这是一个教师能够做到最好的境界。
2.3让学生成为课堂的主人
除了上述所提到的以外，还应该尊重学生的主体地位，学生作为学习的主人，不论是教学方法或者是教学模式最重要的就是要能够适应学生的教学才是最好的，因为这样的教学才可能有利于提高他们的成绩，不能够以教师自己为中心去进行操作，这样在一定程度上限制了学生的发展，这也是为什么要去把学生放在一个主体位置，因为有一部分老师忽略了这个问题。所以，要想合作模式在数学教学中取得出色的成绩，就必须要尊重学生在学习中的主体地位，明确学生才是课堂的主人，激发学生积极主动的学习数学，从而将学生的数学成绩提高上来。
3结语
总的来说，初中数学对我国的教育系统来说是非常重要的一项科目，在学生的学习生活中，初中数学教学是尤为关键的一个环节，因此，受到人们的广泛重视。新课程改革进行的如火如荼，合作学习模式也开始被广泛地应用于初中数学教学过程中，并且也取得了不错的成效。然而，我们也发现了在推广合作学习模式的期间滋生了很多问题，面对初中教学中合作模式的运行存在的问题，数学教师应该将学生放在学习的主体地位，对于自身的专业素养也应该日益加强，让学生们养成合作学习的意识，除此之外，还有一点很重要，就是要摒弃以前落后的教学模式，促进初中教学的发展。
参考文献
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