素质教育要求学生具备创新思维，以满足现代社会对人才的基本需求。教师要鼓励学生大胆发问，让学生在学习中努力发现问题，勇于创新，积极与其他同学以及教师沟通交流，找到问题解决策略，培养丰富的想象力。
一、初中化学教学培养学生创新能力现存困境
（一）教学理念较为落后
长期以来，由于受到应试制度的制约，很多初中化学老师在进行初中化学教学时，从制定教学目的到制定特定的教学步骤，到实施每个班级的活动，基本上都是在复习的基础上进行。总之，目前中国初中化学教育观念仍处于以学生的测试结果为核心的水平。但在现实生活中，这样的教育观念却不能很好地满足中国经济发展和新世纪对创新人才的需求，是与时代发展趋势相违背的一种现象，必须适时加以修正。
（二）教学模式有待改进
在初中化学的传统教育方式下，老师在课堂上讲授，在课堂上进行，这是一种说教式和“灌输式”的教育方式。在这样的课堂上，老师始终处于绝对的领导位置，学生没有足够的空间去考虑和运用自己的知识，所以很难培养出学生的创造性。而且，因为没有自主学习的能力，所以老师们常常把自己所知道的问题的关键部分，以及对问题的回答，都是一五一十地说出来，这样很可能会让学生思想懒惰,从而导致他们的思想定型。为此，初中化学教学必须从新时代对人才的需求出发，适应新课程改革的要求，突出学生的主体性。
二、初中化学教学培养学生创新能力有效策略
（一）革新教学理念，明确教学目标
目前中国高校在实施“创新”的过程中，普遍存在着一种“唯命是从”的观念。这就需要初中化学教育的改革去适应时代发展，与时俱进，以培养初中生创造性思维、提高化学专业的基本素质，结合当前形势发展的实际需要，提出了培养和提高初中生综合素质的新思路。同时，在新的课程观念的指引下，制订课程的时间指标，并将其落实到每个课程的各个环节。
（二）更新教学方式
在整个教学过程中，要保证学生始终处于教学主体地位。教师应尽量避免一味地讲授课本理论知识，要更加重视学生的实践操作，学生学习时能将理论与实际情况相结合，就会加深对化学的理解和掌握，从而进一步拓展延伸，发展创新思维。因此教师要不断更新化学教学方式，要善于利用教学辅助手段来创新、充实化学课堂，培养学生的创新思维。教师可以在课前准备工作中合理利用多媒体技术制作精美的微课教学内容，并使用计算机、投影仪等设备为学生进行微课教学，带领学生学习知识，有效拓展其知识面，让学生通过微课学习锻炼自主思考能力。教师还要在微课教学前设置教学问题，让学生在微课学习过程中寻找这些问题的答案。学生对教学问题进行思考并分组讨论，在交流中产生新的想法，这个过程在一定程度上实现了共同进步的教学效果。在实验教学中，学生要完成教学大纲设置的实验项目，教师要给予其积极的指导并鼓励学生在课后自主完成实验。学生如果在课堂实验中没有获得预期效果或者对某些步骤还不太熟悉，可以利用课后自主实验进行复习。除了教材里设定的实验项目，教师要善于运用互联网平台积累实验素材，寻找一些比较简单又能激发学生兴趣的实验，并和学生在课堂上共同完成，建立和谐、融洽的师生关系。教师要不断拓展自己的教学思路，创新教学形式并将其灵活地运用于课堂教学中，促进学生创新思维的形成，使学生的创新能力得到更好的开发。
（三）有效结合生活实际
化学的学科基础以理论知识为主，以实验为辅，学生若难以理解复杂的知识点，久而久之也会对化学的学习产生抵触情绪，无法全身心地投入课堂学习中，导致其课堂学习效率难以提高。如果教师可以把实际生活中的教学资源与化学理论教学结合，能让学生更好地理解那些复杂的知识点，并在一定程度上缓解其畏难情绪，有效培养学生的创新思维与创新能力,那么,教学效果就会更好。因此，在化学教学过程中，教师要引导学生将化学知识与现实生活联系起来，形成清晰直观的知识网络，更加轻松地理解化学知识的内涵及其应用，更好地掌握化学知识。教师要指导学生不断地实践探索，引导学生一同讨论研究，这样学生就能够在其中碰撞出智慧的火花，快速找到问题的答案，并养成总结学习规律的好习惯。
（四）关注化学实验教学研究，鼓励学生学习创新精神
化学是一门实验性学科，实验是学生学习化学的基础，让学生进行实验操作不仅可以帮助学生养成主动学习的习惯，而且可以有效帮助学生活跃思维，提高学生的学习兴趣。与此同时，化学实验虽然有其固定的步骤和标准化操作方式，但仍需要学生进行创新，利用自己的知识和经验去优化和改进实验步骤。在时代发展中，环境污染成了经济高速发展的代价，所以全社会愈发重视环境保护。在化学实验操作中同样涉及大量的化学污染问题。教师需要让学生形成良好的思想品德，不仅要提高学生的学习能力，同时也要培养学生的环境保护意识，有助于学生树立可持续发展的思想。学生提升思想观念，不仅可以养成良好的学习习惯和态度，还可以在日常学习和生活中及时地解决问题，促进自己化学学科素养的养成。
三、结语
在我国教育事业发展的今天，对提高学生个人能力给予了更多的重视。化学是一门与学生的日常生活息息相关的学科，当学生进入初中后，就会对化学的内容产生一种新的认识，而化学的原理和实验是一种较难掌握的东西。因此，在初中化学课堂上，要加强对学生的创新能力和自主学习能力的培养，使学生有自信面对各类问题，在培养起创新思维的基础上，找到更适合自己的学习方法。
参考文献：
[1]张洪亮.在初中化学实验教学中培养学生实践能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（11）：119-120.
[2]谢尚.初中化学教学中学生创新能力的培养[J].试题与研究，2021（31）：5-6.