2017年，国务院办公厅颁布《关于深化产教融合的若干意见》。意见明确提出：大力发展校企合作，深度促进产教融合，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。
2018年，为进一步加快发展校企合作、产教融合。中天运会计师事务所成立校企合作部，并在所领导大力支持下，与河北工业职业技术大学签订大数据与会计专业校企合作现代学徒制培养模式协议。在企业方和学校方共同努力下，开发并实施该专业建设的启动工作。大数据与会计专业校企合作试点班的运营管理模式填补了中天运会计师事务所财经商贸类会计群建设校企合作研究空白。
大数据与会计专业校企合作试点班自招生运行三年来，已形成符合学生学情适应现代新形势下特有的管理模式。分别从基本情况、主要做法、成效启示三方面进行阐述。
一、基本情况
大数据与会计专业校企合作试点班是中天运会计师事务所与河北工业职业技术大学共同制定人才培养方案、共同制定学生管理制度、共同参与共筹共管合作办学试点。
大数据与会计专业校企合作试点班自2018年开始招生，截止目前共有在校生500余人。教师团队10人，本科学历8人，研究生学历2人，值得一提的是教师教学人员均为中天运会计师事务所具有多年从事会计、审计、税务工作经验的项目经理全职承担本专业教学教研任务。
二、主要做法
三年来，大数据与会计专业学生管理模式逐渐成熟，形成以校企双方共同参与制定人才培养方案为核心，企业方与学校方共同管理为过程把控，最终以实现就业为导向的综合管理模式。
（一）人才培养为核心
课程体系设置，是做好学生管理之根本。要让学生深刻体会到试点班课程设置就是有深度、有广度。企业方和学校方共同参与人才培养方案制定，课程设置以理论课为基础，实践实操项目课为根基，就业指导心理建设课为保障。在教学上，实践实操项目课程比例将达到58%，调动学生参与性和积极性。充分体现企业教师优势，将企业项目纳入课程体系，让学生在理论中学实践。通过实践巩固理论，将理论与实践一体化，将招生与就业一体化，将管理与教学一体化。
（二）企业方与学校方共同管理为把控
企业作为校企合作试点班参与方，有自己的学生管理部门。企业方与学校方共同对学生实施管理，共同为学生就业服务提供过程把控。主要从企业文化、量化考核、实景育人三方面进行阐述。
1.从企业文化方面加强落实学生管理
细微之处见真心，不图学生回报恩；只为学生终始记，内心灵魂工院人。学生管理通过不断的向学生渗透企业文化，使企业文化自始至终络印在学生的内心深处。每一届学生在报到前都会接到辅导员老师的温馨提示电话，提示内容为提醒报到时间、地点、行车路线、注意安全等。尽管这些内容都会在录取通知书里载明，但老师的一个温馨电话足以让学生在还没有报到时体会到企业方的温暖和关爱；每届学生入校报到当天，每位学生都会收到由企业方精心准备的开学大礼包一份，里面有学习生活用品，还有专门为每位学生特制的印有学生姓名的小礼物。企业的文化见于细微的服务，如潺潺流水般从学生心里淌过，但确流下了暖暖的感动。
专业教育说明会一般在开学第一周内进行，会邀请学校方领导、企业方领导莅临现场对学生进行专业教育。会场布置条幅、企业介绍展架、专业介绍宣传册等内容。专业教育说明会重点介绍学生三年在校学习内容，主要围绕一证二训三巩固体系进行课程设置和学科教学。
师生见面会在开学第二周内进行，主要邀请学校、企业专业课教师参会。会上师生互动，老师详细介绍专业课学习方法以及学生上课应注意事项。重点介绍初级会计师职称考试学习思路，加强学生大学一年级考过会计师资格证书的信心。
班会在开学第三周内进行。班会由辅导员老师组织，主要讲解“试点班就业培养协议”和“班级学分制管理制度”。以班级学分制管理制度为准绳对学生日常进行管理，从职业素养和考试测评两个维度进行综合测评，学生的日常表现、上课情况、考试情况、参加比赛情况等指标以月为单位体现在“班级学生学分统计表”中，方便各老师和辅导员老师对学生情况时实掌握。
专题系列讲座每月至少召开一场。根据学生学情每月定期召开专业系列讲座。主要围绕职业规划、学习能力培养、心理建设、会计审计税务专业、职业技能、就业选择、职业能力提升等方面与学生面对面沟通。召开专业系列讲座的目的，旨在提高学生综合素质，使学生能成为一名合格的会计专业技能型人才。
2.从量化考核方面加强落实学生管理
校企合作双方制定《班级学分制管理制度》，以班为单位，以学分制为依托，以考核成绩量化为导向对学生进行管理。学分制管理制度由三部分构成，即：职业素养学分、成绩测试学分、自我潜能学分。每生每月学分满分100分，违反相应行为获得对应奖励增减学分，每个月汇总一次学分。里面涵盖的内容包括：认真上课的管理规定、学生请假的流程处理、作业完成制度、日常考试作弊的处理等减分项；考过初级会计师资格，考过英语四级、实训实操项目表现突出的、参加市省国家级专业赛事获奖的等加分项。
3. 从实景育人方面加强落实学生管理
突出校企合作优势，深化产教融合模式。主要从请进来、走出去两方面介绍实景育人的学生管理模式。
请进来。校企双方积极联系企事业单位、工商组织、会计师事务所等社会机构形成就业企业库，并与就业企业保持深度合作。比如邀请就业企业方专家莅临试点班进行专题讲座、邀请就业企业方将企业业务带进学校实训室进行现场教学。我们目前正在实施的将中天运会计师事务所审计业务带进校园让学生真枪实刀的练习，学生可以接触到企业真正的业务程序，对所学知识进行查漏补缺，无细缝为将来更好就业打好的准备，实现了生产与教学的高度融合。
走出去。积极与就业企业联系，定期组织学生到企业参观实习，了解企业文化、用人需求，全程参观会计业务操作流程，参观纳税申报操作规范，学习企业管理相关制度。
2020年9月，中天运会计师事务所成为职业教育培训评价组织单位，国家审批通过1+X职业技能“审计信息化应用”资格等级证书培训、考核、发证授权机构。全国审计类方向职业技能证书审批通过只有两家，以会计师事务所名义申请通过的仅此中天运会计师事务所一家。这意味着：由中天运会计师事务所自主研究并拥有自主产权的“审计信息化应用”职业技能等级证书正式进入推广阶段。校企合作试点班应以此为契机，加大实训室项目投入，加大校企双方沟通粘度，加大产教融合深入发展。
（三）高质量就业为导向
（1）提供优秀毕业生典范分享
（2）每个学期均开设就业辅导课程。具体包括：时间管理、团队协作、黄金沟通、职场礼仪、职业生涯规划、精美简历制作、面试实战、职场适应等；
（3）成立心理咨询室，提供包括就业心理咨询的各种学生心理咨询问题，建立学生心理档案；
（4）提供三次模拟面试平台，真实还原面试场景。面试涉及主考官、面试官、面试人员、面试内容。每一次模拟面试完毕之后，就业辅导老师针对本次面试进行指导，让学生更多掌握面试技巧；
（5）提供三次双选招聘会，学生在校期间就可以找到理想的就业单位；
（6）提供三次点对点就业推荐；
（7）提供入职一年内会计职称资格证书的培训资料，包括视频、音频、课件等；
（8）提供入职一年内企业课程充电。登记中天运网校、腾讯课堂等平台获取听课码参加培训。共计150节培训课程（课程不断增加更新），市场价格在120元至300元每节不等；
（9）建立学生就业服务指导群，为学生一年内学习成长服务。
三、成效启示
通过三年校企合作试点班的学生管理，也获得了一点小小的成绩。分别从专业技能提升、职业证书获取、实训实操项目三个角度进行阐述。
（一）专业技能提升
校企合作试点，瓶颈在提高专业技能提升上。专业课程设置理论课和实践课比例为4：6，加大实训课教学，提升专业能力。企业的实训课程有：《出纳岗位工作实操》、《核算会计工作实操》、《审计项目工作实操》、《税务会计工作实操》、《成本会计工作实操》、《会计综合模拟实训》、《ERP综合实训》、《企业纳税申报》，《审计信息化应用》等。所有专业课程均为经验丰富的企业教师授课，授课方式灵活。
（二）职业证书获取
1.考前集中时间段培训，培训周期1至2个月；
2.培训内容：串讲知识点、精讲考点、历年真题解析；
3.为让学生一次性通过考试所做的一系列管理动作:
（1）召开考前集训动员大会，考前全力以赴冲刺过证；
（2）制定详细培训课表及培训计划；
（3）督导老师对每名学生学习情况每天一对一进行督导并形成督导记录，对学生上课情况、作业完成情况、学习成绩做到心中有数，督导有方；
（4）每天会下发学习资料、学习视频、音频；
（5）每周进行模拟真题测试并进行成绩分析，做好成绩把控；
（6）线上辅导、答疑。
（三）实训实操项目
引入债券财务附注合作生产项目。该项目需要将大约5000家发债主体的已发行的债券4个报告期，年报中财务附注数据录入到格式化的数据库中，完成财务附注的数据生产。该项目这个时期的每个工作包分为两个阶段：打标阶段、双录阶段。完成质量好的同学有机会参与港股和美股部分工作。
学生利用2个月左右时间全身心投入到项目实操中，企业根据项目操作实际情况进行评分，并以企业奖学金形式发放给学生作为回报。对于表现优异学生颁发相应资格证书，同时有机会参与港股和美股部分工作，这样的机会给参与的同学带来了更多的财务方面的经验，拓展视野，为就业提供保障。
敢问路在何方？路在脚上。一步一个脚印，踏踏实实把校企合作现代学徒制培养模式做好做大做强，学生管理上档次、抓细节、严把控。相信在中天运会计师事务所领导的正确领导下，在校企双方共同努力下，校企合作试点工作一定会有突破性进展，为中天运会计师事务所更好响应教育部关于大力发展职业教育、深化校企合作产教融合新模式做出探索。
