摘要: 中高职"3+2"分段是构建现代职业教育体系，搭建职业教育人才成长"立交桥"的现实探索和重要举措，课程衔接则是实现中高职"3+2"分段有效衔接的基础与核心。近年来，我国中高职"3+2"分段课程衔接不断改革发展，但仍然存在一些问题，如中高职院校不同阶段课程目标界定不够明确清晰、课程内容更新滞后、课程设置重复、衔接缺乏特色等。基于以上分析，文章提出实现中高职"3+2"分段课程有效衔接的对策和建议。