在小学英语课堂教学中，部分教师仍沿用较为传统的教学方法和手段，学生会感到枯燥乏味，学习兴趣不高，从而影响教师的教学质量。但在信息时代的背景下，小学英语教师合理应用信息技术调整教学方式，不仅可以改善课堂教学环境，还可以帮助教师更好地指导学生，从而培养学生独立思考的能力，进而有效提升学生的学习效果。因此，本文针对信息技术与小学英语教学的融合策略展开分析和探讨。
一、小学英语课堂的现状
小学阶段是学生学习英语知识的黄金时期，只有在这一阶段打下良好的基础，才能确保学生今后更好地去学习英语。由于小学英语的知识内容较为简单，所以学校对于老师实际的教学水平，重视度不高，导致有许多教师的教学质量有待提升。教师的教学水平不够，会导致学生无法掌握良好的英语学习能力，并且在课堂教学的时候，教师也没有及时地发现英语课堂之中实际存在的问题，无法帮助学生更好地去学习英语，从而影响学生学习英语的积极性，这种情况对于学生今后的学习与发展来说都十分不利，需要学校高度重视。
传统的英语教学方式都是课堂，是以教师为主体开展的，教师在教学的时候缺乏对于学生英语能力的培养，导致学生在课上并不能适应多元化的发展。传统的教学方法下，教师对于学生的实际学习情况不够了解，缺乏给学生传输学习技巧的观念，导致学生在课堂之中学习到的英语知识十分有限，而且相关的知识内容掌握也较为浅显。所以教师在小学英语课堂教学的时候要深入地去了解学生实际的学习情况，在教学过程之中要具有创新意识，帮助学生寻求到最好的学习方式，这样才能使学生不断提升对于小学英语学习的热情。
二、信息技术与小学英语课堂教学进行融合的策略
（一）开展游戏活动，调动学生自主学习的积极性
小学生处于人生发展的起始阶段，拥有思维敏捷、活泼好动的特质以及强烈的求知欲和探索欲。因受传统教学观念影响，教师教学方式大多比较单一，如简单机械、重复性地抄写单词和背诵句子，这样单调的教学方式很难激发学生的兴趣，从而影响教师的教学质量。通过应用信息技术，教师可以设计有趣的游戏吸引学生的注意力，并且能帮助学生摆脱对学习的恐惧感，使学生在轻松愉快的环境下学习，增强他们的自信心，提升教师的教学水平。比如，在教授“Colours”一课时，教师可以利用信息技术播放视频，并通过小小油漆桶游戏复习和巩固单词。接下来，教师带领学生观看动画，学习关于“Colours”的歌词。同时，教师还会组织学生一起观看并模仿，通过播放音频，让学生仔细聆听并尝试演唱。在此过程中，教师将给予表现优异的学生以鼓励。教师可以利用 Letter time 动画卡通版，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母，并且模仿它们的发音。在此过程中，教师会播放每个字母的发音，学生也会跟着朗读，从而更好地理解和掌握字母的发音，还将组织一个PK小游戏——比较谁的读音更准确，最终评出“音准小能手”。接着，教师可以带领学生观看动画以学习字母书写。在此过程中，教师可以组织一个竞赛游戏——比较谁写得更漂亮。最后，教师将组织一个“Listen and circle”的小游戏，让学生听录音并圈出听到的字母。在此过程中学生可以互相核对答案，之后教师再播放一遍并公布答案。教师灵活地运用信息技术开展小小油漆桶、PK 小游戏,竞赛游戏教学活动有效地激发了学生的学习兴趣，在此过程中学生会自发性地学习，这有利于提高学生的学习能力。通过交流和合作，促使学生感受到学习英语的乐趣。由此，学生就可以更加深入地理解单词和短语，并且更熟练地使用它们。
（二）营造和谐融洽的课堂氛围，激发学生学习热情
高质量教学活动指的是师生间可以相互沟通、平等交流和对话的活动，通过情感交流，学生能够对学习英语产生浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，为了营造良好的课堂氛围，教师需要建立一种和谐、友爱的师生关系，让学生能够真正理解并接受教师的指导。这样，教师才能使学生在轻松愉快的环境中获得更多的知识。为了帮助小学生更好地理解和运用英语，教师应利用信息技术创造有益的学习氛围，同时也要鼓励学生，培养学生良好的自我管理能力。通过这样的方法，可以使学生摆脱注意力分散的困扰，提高其对英语学习的热情，减轻学生在学习过程中的压力。采用科学的课程安排，使学生能够全身心地投入学习中，进而增强了学生的学习效果。首先，教师可以借助表演互动法，在教材内容的基础上，组织学生通过角色扮演、动作模仿的方式将教学内容直观地表现出来。在此过程中，教师还要多关注学生近期的学习情况以及心理状态，确保学生能够跟上教师讲课节奏及教学进度，将表演法淋漓尽致地发挥出来。其次，小学英语教师在带领学生学习“Merry Christ⁃mas”内容时，其中会出现“present”“star”等许多的英语词汇，此时教师可创设有意思的课堂情境，引导学生了解此部分知识内容。
（三）灵活运用微课，培养学生自主学习能力
小学英语教师在教学中可以运用微课教学，为学生提供更多的自主学习机会，并且学生也能够利用微课预习新的知识点和温习已经掌握的知识内容。微课具备时间短、形式灵活的特点，可以说是最好的教学辅助工具之一。通过使用微课，能够有效利用学生的业余时间，这样教师就可以在课堂教学中将原有的口头讲述转换成微课形式，节省教学时间，提高课堂效率。当前我国社会竞争压力很大，学生需要不断掌握新知识，才能在今后获得一个更好的发展。但是在学习过程之中，教师要引导学生去主动学习知识，只有学生能够主动积极地去自主学习，才能更好地完成学习任务。因此，教师要根据学生的不同情况给学生制定出相关的学习计划，并且在学习过程之中引导学生培养自主学习的意识。例如：在学习“happy birthday”的时候，教师可以首先给学生提出问题，让学生去思考，在自己过生日的时候，家人或者朋友有没有给自己唱生日歌。接下来教师可以通过微课给学生播放一个生日歌的相关视频，从而激发出学生想要学习的兴趣。接下来教师可以带领学生一起唱生日快乐歌，并且对于学生的发音进行纠正，让学生去认识歌中的词汇，从而更好地帮助学生学习英语。
三、结语
综上所述，在现代小学英语教学之中运用信息技术能够有效提升教学效率，在日常教学之中难以解决的内容，通过多媒体就可以轻松地解决因此信息技术的运用能够有效地帮助小学英语课堂教学，提高学生综合运用能力，提升教学质量。
参考文献
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