摘要: 从心理认知角度来看，自闭症儿童对进行表象性思考存在较大障碍，很难解读自己或他人的心理状态。针对自闭症儿童的心理认知特点进行玩具设计改进有助于，可激发自闭症儿童学习各类知识的广泛兴趣。通过解析自闭症儿童认知特点，总结自闭症儿童认知能力与玩具之间的关联性，提出自闭症儿童玩具设计、使用的策略调整，能达到促进儿童认知能力发展的作用。