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基础教育国际化语境下英语师范生超学科培养路径
作者:
朱荣华
单位：
江苏师范大学外国语学院
下载量：
88
浏览量：
398
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
培育“整全人”:美国基础教育发展新导向——基于《从处于危险中的国家到充满希望的国家》解读
作者:
李政云
孙明星
单位：
湖南师范大学教育科学学院
下载量：
61
浏览量：
413
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
从中国学生发展核心素养到基础教育课程改革的实践逻辑
作者:
赵长林1
梁红梅2
单位：
1.聊城大学教务处；2.山东省泰山实验中学
下载量：
76
浏览量：
527
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
“互联网+教育”背景下教师知识权威的时代转向
作者:
李荣华1
田友谊1,2
单位：
1.华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心；2.华中师范大学教育学院
下载量：
80
浏览量：
481
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
美国翻转课堂发展脉络及其启示
作者:
刘许燕1
王天平2
单位：
1.西南大学教育学部；2.西南大学基础教育研究中心
下载量：
80
浏览量：
513
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
基于地方高校与中小学合作伙伴关系的基础教育师资培养模式——以绍兴文理学院教师教育“博雅型”实践教学体系为例
作者:
陈巍1
周建平1
蒋婷2
单位：
1.绍兴文理学院教师教育学院；2.南京师范大学教育科学学院
下载量：
90
浏览量：
537
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
师范生学习满意度的影响因素及其改进策略——来自实证研究的启示
作者:
陈富1
孙雁娥2
单位：
1.山西师范大学教育科学学院；2.山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心
下载量：
84
浏览量：
467
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
基于实践误区的翻转教学新探
作者:
周倩
单位：
山东师范大学基础教育课程研究中心
下载量：
44
浏览量：
521
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PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
英国文化教育协会《教师持续专业发展框架》探析
作者:
许立新
单位：
南京师范大学教师教育学院
下载量：
90
浏览量：
494
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
华中师范大学基础教育合办学校课程建设探究
作者:
代薇1
涂丹霞2
单位：
华中师范大学校友工作与合作发展办公室
下载量：
92
浏览量：
302
全文下载：
PDF
DOI：
出刊日期：
2025-03-21
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