几何概念学习是小学数学学习的重要内容,借助开放性问题,能够较好地改变几何概念的学习过程,促进概念学习的趣味性、思维性,更好地发展学生的空间观念和数学思维。结合教学实践,小学几何概念学习中的开放性问题设计可以遵循思辨策略、迁移策略、探究策略、递进策略,以提高学生的适应性,把握好开放问题的火候,建立合理的学习支架。