随着经济的进步和社会的发展，英语已经成为人们生活中不可缺少的第二语言，如果你不会英语，你就会缺乏一种技能和重要知识的来源。小学生的模仿能力和记忆力远超成人，往往具有初中生和成人所不具备的优良先天条件。在小学教育中教授英语有助于儿童发展学习语言的能力。

一、小学英语学习的重要性

首先，小学英语的发展有助于小学生的学习进步。在小学学习中，需要提供英语教育，而在常规的小学学习中，只学习了汉语，而在初中，学习了英语。这有英文被翻译成中文的现象，这是有原因的。原因是当小学生开始学习汉语，成为初中生时，汉语就产生了影响，而在学习英语的时候，他们带着学汉语的想法来学英语，汉语化的英语就诞生了。另外，在阅读英语时，发音是不正确的，因为英语在学习的早期阶段没有影响。当小学生学习英语发音时，根据他们的年龄，创建一个快速且容易记住的模式很重要。当前小学英语教育的建立，很好地引导了学生学习英语，形成了具体的英语学习思路。 此外，我能够极大地培养学生的学习能力，为以后学习英语打下了基础。二是小学英语教育促进英语水平的提高。在这个阶段，经济发展如此之快，国际交通越来越亲密，因此需要更优质的英语人才来适应这种情况。但是，目前我国的英语水平总体不高。 这与小学英语启蒙学习有很大关系。通过在小学学习英语，您可以获得英语的理念，并在您获得英语知识的同时带来高质量的飞跃。 同等条件下，接受和未接受小学英语教育的学生，前者的英语熟练程度远高于后者，说明小学英语教育对孩子的重要性不言而喻。从现在开始，学生学习英语将变得有意义。 小学英语教育对提高我国语英语水平起着决定性作用。

二、小学英语教育的现状

新英语学科标准规则下小学英语教育的目的之一是培养小学生掌握一定水平的接受性词汇和生产性词汇。接受性词汇是指可以通过听、读等接受性言语活动理解的词汇，生产性词汇是指可以在说、写等表达性言语行为中使用的词汇。目前，小学英语教育是一种将单词以木板的形式表达出来，解释意义和词汇变化，教师朗读，学生朗读，在课堂上练习拼写的方法。这样的教育模式让课程枯燥乏味，师生互动少，无法激发学生的兴趣和积极性。目前的教育模式需要背单词来引起人们对发音和拼写的关注，但小学生经常在纸上默读的同时拼写和背单词，这没有用。研究表明，婴儿说第一个单词需要八个月到一年的时间，这被称为孩子学习母语的“沉默期”。这个时期是宝宝通过听力建立语言技能和学习者建立语言技能的非常必要的时期。当你获得倾听的能力时，你自然会发展说话的能力。因此，参考这一点，小学生就可以随着时间的推移积累，真正消化他们已经消化的课程内容，并利用这种力量来表达自己的想法。因此，在课堂上，不仅要教词汇，还要多教小学生，营造基本的语言环境。

三、小学英语教育面临的困境

师资短缺 小学阶段的人力资源短缺，是因为英语教师待遇不高。中小城市的小学只有一两个英语老师，结果发现英语老师的工资和地位和语文老师和数学老师不一样，英语老师的积极性不高。在强调英语实用性的课程中，教师必须考虑对学生的能力有多大的考虑，即使教师自身能力有限，如发音不准确，也很难达到目标。2.学科评价体系不合理 即使在小学英语教育中，成绩也是唯一的衡量标准。毫无疑问，家长、老师和学生的统一评价，不能记住单词或不能写句子的学生被认为是没有英语水平的学生，这影响了他们的学习动机。小学生的理解力是有限度的，过分强调单词记忆，就不适合了。我国小学的英语教育由于教师对新科目的各种科目评价方法缺乏了解，坚持单笔试卷评价，导致英语教育进展缓慢。3.很多人认为小学不关心英语，父母没有意识，到了初中或高中就专注于英语，已经定性，而且很难修复。因此，家长应纠正自己的意识状态，重视小学阶段的英语教育，鼓励孩子跟随老师学习英语。

四、小学英语教育相关建议

大力培养教师能力，完善小学阶段英语教师招聘制度，为小学英语教师提供课桌，或提高小学英语教师工资待遇和福利。考虑到中国小学英语地方的主要特点，我们通过相互合作的教育策略，向村里引进了一些优秀的教师，并紧急强调了村小学英语的重要性，需要提高。学校要尽可能面对教育部门的支持，充实小学阶段的教育资源，构建长效支持体系。2.完善小学英语教育体系的现行教育 小学教育体系当然也包括小学英语教育。因此，无论是老师、家长还是学生自己，成绩都是评价的主要标准。要解决小学英语教育中的这些难点，就要从教育体制改革入手，完善小学英语教育体系。为显着减轻师生压力，目前正在调整制度，将成绩对小学学科评价的影响降到最低。在当今的许多小学中，仅通过评分就可以激发学生学习和积极学习英语的动力，而无需对小学生进行排名或评分。3.家长知识教育的传播 学校必须主动宣传英语教育的重要性，让家长转变思想，更积极地参与英语教育。在学校，家长、老师和学生必须能够通过英语亲子活动和公共关系课程相互相处。小学教师要营造课堂气氛，激发学生的学习动力。4.小学生学习英语时，大多是英语初学者，不知道英语是什么学科。这时，教师需要培养学习英语的兴趣和积极性，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，实现优质的英语教育。首先，只有当老师在课堂上变得精力充沛，在课堂上采取主动时，才能激发学生的情绪并吸引他们学习英语。以正确的语气发音并以正确的英语语气阅读单词和句子，从而吸引学生的注意力。5.在课堂上，教师应尽可能用英语授课。 英语老师最好用英语授课，可以帮助学生用英语训练思维。说和应用英语作为一种语言很重要。英语教师在英语课上应该减少母语的使用，如果继续用母语说话的教师单独讲英语，与母语课没有太大区别，对学生学习英语是有效的。当老师使用全英教学计划时，学生可能一开始不习惯，然后说“慢”然后“快”。这样，如果整个班级都被一种英语氛围所包围，而你闻到了英语的味道，你的学生就会提高他们的听力能力，并且会想说英语。因此，教师尽量用英语教学，以免使用母语。

结论

小学英语教育为未来的语言发展指明了方向。 有必要了解小学英语教育的重要性，了解小学英语教育现状下的各种有害影响。由于孩子背诵全，师资薄弱，英语教育是分年级的，我会根据实际情况给出建议，比如建立一个提高英语教师工资的制度，而不是分年级。 .

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